કુકુરોવા યુનિવર્સિટીના ENT વિભાગના ક્લિનિકલ ઑડિયોલોજી સ્પેશિયાલિસ્ટ રસિમ શાહિનના જણાવ્યા અનુસાર, સાંભળવાની ખોટ ધરાવતા બાળકોના વિકાસના ક્ષેત્રોમાં ઇચ્છિત સ્તરની પ્રગતિ ફક્ત પ્રારંભિક કોક્લિયર ઇમ્પ્લાન્ટ સર્જરીથી જ શક્ય છે.
નિષ્ણાતો નિર્દેશ કરે છે કે સાંભળવાની ખોટની સારવારમાં પ્રારંભિક પગલાં પણ બાળકોની શૈક્ષણિક સફળતાને અસર કરે છે. કુકુરોવા યુનિવર્સિટીના ENT વિભાગના ક્લિનિકલ ઑડિયોલોજી સ્પેશિયાલિસ્ટ રસિમ શાહિનના જણાવ્યા અનુસાર, જેમણે જણાવ્યું હતું કે ખૂબ જ ગંભીર રીતે બહેરા બાળકો શ્રવણ સહાય સાથે ખૂબ જ મર્યાદિત વિકાસ બતાવી શકે છે, આ બાળકો ફક્ત લિપ-રીડિંગ દ્વારા વાતચીત કરી શકે છે, તેમને સામાન્ય શાળાઓમાં સ્વીકારવામાં આવ્યા ન હતા અને સાંભળવાની ક્ષતિ માટે શાળાઓમાં જવું પડતું હતું. ખાસ કરીને આરોગ્ય મંત્રાલયના નવજાત શિશુના સુનાવણી સ્ક્રીનીંગ પ્રોગ્રામ સાથે, ઇમ્પ્લાન્ટ સર્જરીને 1 વર્ષ સુધી ઘટાડી દેવામાં આવે છે તે નોંધતા, શાહિન જણાવે છે કે આ બાળકો પ્રારંભિક સુનાવણી અને પ્રારંભિક પુનર્વસનમાં તેમના સાથીઓની જેમ ભાષા વિકાસ દર્શાવે છે.
ગંભીર સાંભળવાની ખોટ માટે કોકલિયર ઇમ્પ્લાન્ટની જરૂર પડે છે
સુનાવણીનું વર્ગીકરણ કેટલાક શ્રવણ પરીક્ષણોના પરિણામો અનુસાર કરવામાં આવે છે તેમ જણાવતા, શાહિને કહ્યું, "અમે અમારા ક્લિનિકમાં તમામ પરીક્ષણ બેટરીઓ લાગુ કરીને મૂલ્યાંકન કરીએ છીએ. આ પરીક્ષણ પરિણામો અનુસાર, અમે 25 dB સુધીની સાંભળવાની ખોટને સામાન્ય તરીકે, 26-40 dB ની વચ્ચે હળવા તરીકે, 41-60 dB ની વચ્ચે મધ્યમ તરીકે, 61-80 dB ની વચ્ચે અદ્યતન તરીકે, અને 81dB + થી વધુને અત્યંત ગંભીર તરીકે વર્ગીકૃત કરીએ છીએ. હળવાથી મધ્યમ શ્રવણશક્તિની ખોટ ધરાવતા બાળકો તેમના સાથીઓની જેમ યોગ્ય શ્રવણ સહાય અને શ્રાવ્ય પુનર્વસન સાથે વિકાસ કરી શકે છે.
જો કે અદ્યતન શ્રવણશક્તિની ખોટ ધરાવતાં બાળકોમાંથી બહુ ઓછા બાળકો શ્રવણ સાધનો અને શ્રાવ્ય પુનઃસ્થાપન વડે સુધારો દર્શાવે છે, તેમ છતાં અપૂરતી ભાષા વિકાસ, બોલાયેલા શબ્દોને સમજવામાં અસમર્થતા, પોતાની જાતને વ્યક્ત કરવામાં અસમર્થતા, અવાજમાં સમજવામાં અસમર્થતા વગેરે જેવી સમસ્યાઓ છે. જીવન અને શાળા જીવન. તેઓ પરિસ્થિતિઓમાં ગંભીર મુશ્કેલીઓ અનુભવે છે અને વિકાસના તમામ ક્ષેત્રોમાં તેમના સાથીદારોથી પાછળ રહે છે. આ કારણોસર, ગંભીર થી ગંભીર સાંભળવાની ખોટ ધરાવતા લગભગ તમામ બાળકોને કોક્લીયર ઈમ્પ્લાન્ટની જરૂર હોય છે. તેમણે કહ્યું કે કોકલિયર ઇમ્પ્લાન્ટ ટ્રીટમેન્ટ SSI દ્વારા આવરી લેવામાં આવે છે.
શ્રવણ-ક્ષતિ ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓના શિક્ષકો પાસે ઘણું કામ હોય છે
શ્રવણ-ક્ષતિગ્રસ્ત બાળકોના શિક્ષકો પાસે પણ ઘણું કામ હોય છે તેમ જણાવતાં શાહિને કહ્યું, "અમારા શિક્ષકો પાસેથી અમારી સૌથી મહત્ત્વની અપેક્ષા એ છે કે તેઓ અમારા બાળકોને સ્વીકારે અને માને કે જ્યારે યોગ્ય વાતાવરણ પૂરું પાડવામાં આવે ત્યારે આ બાળકો સફળ થઈ શકે છે. તેમણે કહ્યું: "આપણે અમારા બહેરા બાળકો અને તેમના પરિવારોને પ્રોત્સાહિત અને પ્રોત્સાહિત કરવા જોઈએ, અમારા બહેરા બાળકોના વલણ અને સમર્થનમાં અન્ય વિદ્યાર્થીઓને માર્ગદર્શન આપવું જોઈએ, નિષ્ણાતો અને માર્ગદર્શન સાથે સહકાર આપવો જોઈએ, FM ઉપકરણનો ઉપયોગ કરવા માટે તૈયાર હોવું જોઈએ અને વિદ્યાર્થીને મધ્યમાં બેસાડવો જોઈએ. અથવા આગળની હરોળ જ્યાં તે તેમને વધુ સરળતાથી જોઈ શકે."
નિયમિત ઓડિયોલોજિકલ ફોલો-અપ આવશ્યક છે
શ્રવણ ક્ષતિ ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓની શૈક્ષણિક સફળતા માટે જે બાબતો કરવી જોઈએ તેની યાદી આપનાર શાહિને જણાવ્યું હતું કે, "નિયમિત ઓડિયોલોજિકલ ફોલો-અપ, શ્રવણ સહાય અથવા કોકલિયર ઈમ્પ્લાન્ટના લાંબા ગાળાના અને અસરકારક ઉપયોગની ખાતરી કરવી, અસરકારક સંચાર શીખવું અને લાગુ કરવું. શ્રવણશક્તિ ધરાવતા બાળકનો ભાષા વિકાસ માત્ર શિક્ષણ સત્રો પૂરતો મર્યાદિત નથી તે સમજવાની પદ્ધતિઓ, ભાષાના વિકાસ માટે તકનો ઉપયોગ કરવો અને પરિવારના તમામ સભ્યોના યોગદાનની ખાતરી કરવી મહત્વપૂર્ણ છે.
સાંભળવાની ખોટ સાથે વિદ્યાર્થીઓનું અંતર શિક્ષણ
સાંભળવાની ખોટ ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ માટે એફએમ સિસ્ટમ, મીની માઇક્રોફોન વગેરે. ઉપકરણો ઉપરાંત, ત્યાં એસેસરીઝ છે જે ટીવી જોવાનું, ફોન પર વાત કરવાનું અને સંગીત સાંભળવાનું સરળ બનાવે છે. આમાંના મોટા ભાગના ઉપકરણો વાયરલેસ હોવાથી, તેઓ ઉપયોગમાં સરળ અને આરામદાયક છે. તે બ્લૂટૂથ ટેક્નોલોજીનો ઉપયોગ કરીને સાઉન્ડ પ્રોસેસર્સ સાથે જોડાય છે. ખાસ કરીને રોગચાળાના સમયગાળા દરમિયાન, બાળકો અને પુખ્ત વયના વપરાશકર્તાઓ ડિસ્ટન્સ એજ્યુકેશનમાં બિઝનેસ મીટિંગ્સ અને ફોન કૉલ્સમાં ઘણું યોગદાન આપે છે.
ટિપ્પણી કરવા માટે સૌ પ્રથમ બનો