શિક્ષણ સેનનું અધ્યાપન વ્યવસાય કાયદાનું નિવેદન

એજ્યુકેશન એન્ડ સાયન્સ વર્કર્સ યુનિયન (એજીટીમ સેન) એ અધ્યાપન વ્યવસાય કાયદા વિશે નિવેદન આપ્યું હતું, જે વિધાનસભામાં કમિશન સમક્ષ રજૂ કરવામાં આવ્યું હતું. Eğitim સેન હેડક્વાર્ટર ખાતે આપેલા નિવેદનમાં, શિક્ષણ કાર્યકરોના મંતવ્યો અને સૂચનો વિના બિલના મુસદ્દા પર પ્રતિક્રિયા આવી હતી. શિક્ષણ વ્યવસાયમાં તમામ સમસ્યાઓની અવગણના કરીને લાવવામાં આવેલા દરજ્જાના ભિન્નતા સાથે સ્પર્ધા અને અસમાનતા વધારવા અને પગાર વધારાના ઉકેલોને ઘટાડવા માટે ડ્રાફ્ટ બિલની ટીકા કરવામાં આવી હતી.

એજ્યુકેશન સેન હેડક્વાર્ટર ખાતે આપેલ નિવેદન નીચે મુજબ છે; “રાજકીય સત્તા અને રાષ્ટ્રીય શિક્ષણ મંત્રાલય ફરી એકવાર પોતપોતાની રીતે વાંચી રહ્યા છે, જેમ કે તેઓએ આજ સુધી ઘણી વખત કર્યું છે, અને એકપક્ષીય રીતે કામ કરવાની અને રહેવાની પરિસ્થિતિઓને નિયંત્રિત કરવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યા છે. ડેસ્ક પર તૈયાર કરવામાં આવેલ વ્યાવસાયિક કાયદા સાથેના શિક્ષણ કાર્યકર્તાઓની. ટીચિંગ પ્રોફેશન (ÖMKT) પરનો ડ્રાફ્ટ કાયદો શિક્ષકો અને તેમના યુનિયનના અધિકારો અને માંગણીઓને ધ્યાનમાં લીધા વિના, બંધ દરવાજા પાછળ તૈયાર કરવામાં આવ્યો હતો, જે કાયદાના સંબોધક છે, અને સંસદમાં છેલ્લા દિવસે રજૂ કરવામાં આવ્યો હતો. 2021.

18 મિલિયન વિદ્યાર્થીઓના શિક્ષણના અધિકાર અને લગભગ 13 લાખ શિક્ષકોની કાર્યકારી પરિસ્થિતિઓ, જેમ કે અધ્યાપન વ્યવસાયના નિયમનના સંદર્ભમાં, કુલ XNUMX લેખો સાથેના અભ્યાસમાં અધ્યાપન વ્યવસાય કાયદાને ફિટ કરવો શક્ય નથી, જેમાંથી બે પ્રારંભિક છે અને બે અમલમાં છે. વધુમાં, શિક્ષણની સ્થિતિ અંગેની ભલામણને અવગણવી અસ્વીકાર્ય છે, જે તુર્કી દ્વારા મંજૂર કરાયેલ સંયુક્ત ILO-UNESCO દસ્તાવેજ છે જ્યારે ડ્રાફ્ટ કાયદો તૈયાર કરવામાં આવી રહ્યો છે. વ્યવસાયિક કાયદાના મુસદ્દા તરીકે બિલને પસાર કરવાનો પ્રયાસ કરવો, વધુમાં, આર્થિક જોગવાઈઓના અમલીકરણને એક વર્ષ પછી છોડી દેવાથી તે દર્શાવે છે કે આ વિષયને ચૂંટણીના વચન તરીકે સંપર્ક કરવામાં આવ્યો છે. તેના વર્તમાન સ્વરૂપમાં, ડ્રાફ્ટમાં અધ્યાપન વ્યવસાય કાયદાની વિશેષતાઓ નથી.

રાજકીય સત્તા એક મહત્વપૂર્ણ મુદ્દાને ઘટાડવા માંગે છે જેમ કે શિક્ષણ વ્યવસાય, જે શિક્ષણ પ્રણાલીના સૌથી મહત્વપૂર્ણ ઘટકોમાંનો એક છે, કાયદાના થોડા લેખો કરતાં દરજ્જા અને પગારમાં નોંધપાત્ર તફાવત સુધી. આ વલણ સ્પષ્ટપણે દર્શાવે છે કે સરકાર શિક્ષણ અને શિક્ષકોને કેવી રીતે જુએ છે અને સરકાર શિક્ષકોને કેટલું મૂલ્ય આપે છે.

ડીઝાઇન અધ્યાપન વ્યવસાય અને શિક્ષકોની માંગનો સામનો કરવાથી દૂર છે

બંધારણના અનુચ્છેદ 128 ના પ્રથમ ફકરાને અનુસરીને: "સિવિલ સેવકો અને અન્ય જાહેર અધિકારીઓની લાયકાતો, નિમણૂકો, ફરજો અને સત્તાઓ, અધિકારો અને જવાબદારીઓ, પગાર અને ભથ્થાં અને અન્ય કર્મચારીઓની બાબતો કાયદા દ્વારા નિયંત્રિત કરવામાં આવશે". અધ્યાપન વ્યવસાય કાયદાના મુસદ્દામાં, રચાયેલા કમિશન, ખાસ કરીને શિક્ષકોની લાયકાતો અને સૂચિત શિક્ષણ પ્રમાણપત્ર કાર્યક્રમોમાં ઘણી અનિશ્ચિતતાઓ છે અને તેનો નિર્ણય રાષ્ટ્રીય શિક્ષણ મંત્રાલય પર છોડી દેવામાં આવ્યો છે. આનો અર્થ એ છે કે કાયદાકીય સત્તા કારોબારીને સ્થાનાંતરિત કરવામાં આવે છે, જે ગેરબંધારણીય છે.

બિલ ખરેખર ત્રણ વસ્તુઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે. પ્રથમ; કલમ 4 સાથે, ઉમેદવારી દૂર કરવાની પરીક્ષા નાબૂદ કરવામાં આવી છે. બાદમાં; તે શિક્ષક, નિષ્ણાત અને મુખ્ય શિક્ષક તરીકે કારકિર્દીના પગલાઓમાં શિક્ષણ વ્યવસાયને વિભાજિત કરે છે. આમ, તે શિક્ષકોમાં અસમાનતા, વંશવેલો અને તીવ્ર ભેદ પેદા કરીને કાર્યકારી શાંતિના બગાડ તરફ દોરી જાય છે. ત્રીજું; શિક્ષણ અને તાલીમ વળતરમાં ફેરફારો રજૂ કરવામાં આવ્યા છે, જે એક વર્ષ પછી અમલમાં આવશે, જેમાં 1 વધારાના સૂચકાંકો એક વર્ષ પછી લાગુ કરવામાં આવશે જેઓ 3600લી ડિગ્રીમાં છે.

જ્યારે પગારદાર શિક્ષકોની પ્રથા સમાપ્ત કરવી જોઈએ અને કરારબદ્ધ શિક્ષકોની તેમના તમામ અધિકારો સાથે ભરતી કરવી જોઈએ, ત્યારે આ ડ્રાફ્ટ સાથે શિક્ષકો પર કારકિર્દીના નવા પગલાં લાદવામાં આવે છે. તમામ શિક્ષકોની મુખ્ય અપેક્ષા સુરક્ષિત કામ અને સમાન કામ માટે સમાન વેતન છે.

બિલના ઘણા ભાગોમાં "પ્રગતિશીલ ઉન્નતિ માટે સજા નહીં" જેવા અભિવ્યક્તિઓના પરિણામે સંગઠનની સ્વતંત્રતાને પ્રતિબંધિત કરવામાં આવશે અને તેમને સરકારની નજીકના યુનિયનોના સભ્યો બનવા માટે નિર્દેશિત કરવામાં આવશે. નિયમન સાથે, યુનિયન પ્રવૃત્તિઓને કારણે ગેરકાયદેસર દંડને દૂર કરવાનું કારણ બનાવવામાં આવે છે, અને જેઓ તેમના અધિકારો માંગતા નથી અને સરકારનું બિનશરતી પાલન કરતા નથી તેઓને પરીક્ષા આપવાનો અધિકાર આપવામાં આવે છે. અધ્યાપન, તેના સ્વભાવથી, એક એવો વ્યવસાય છે જેમાં અભિવ્યક્તિની સ્વતંત્રતાનો સૌથી વધુ ઉપયોગ કરવો જોઈએ. ડ્રાફ્ટમાં 7315 ક્રમાંકિત સુરક્ષા તપાસ અને આર્કાઇવ સંશોધન સૌથી મૂળભૂત કાયદાકીય સિદ્ધાંતોનું ઉલ્લંઘન કરે છે જેમ કે ગુનાની વ્યક્તિત્વ અને નિર્દોષતાની ધારણા, તેમજ સંબંધીઓ અને સંબંધીઓની તપાસ. આ કાયદાને રેખાંકિત કરીને ખરડો પણ કાયદેસર છે.

ખાનગી શાળાઓમાં કામ કરતા શિક્ષકોને લઈને ડ્રાફ્ટમાં કોઈ નિયમન નથી. શિક્ષક રોજગારમાં સમાનતાના સિદ્ધાંત અને સમાન કામ માટે સમાન વેતનને લગતી આ પરિસ્થિતિ સૌથી મહત્વપૂર્ણ સમસ્યા બની રહી છે. અધ્યાપન વ્યવસાય પરના કાયદાના મુસદ્દા હેઠળ ખાનગી શાળાના શિક્ષકોનું મૂલ્યાંકન કરવામાં આવ્યું ન હતું તે હકીકત એ પણ સાબિતી છે કે આ સાથીદારોને બજાર લક્ષી શિક્ષણ અભિગમમાં સસ્તા મજૂર તરીકે જોવામાં આવે છે.

જો બિલ કાયદો બનશે, તો શિક્ષકો અને વ્યાવસાયિક એકતા વચ્ચેના સંબંધો બગડશે, અને સ્થિતિ અને વેતનનો તફાવત શાળાઓમાં નવી સમસ્યાઓ અને ભેદ લાવશે. શિક્ષકો વચ્ચે ઉદ્ભવતા વિવિધ સ્થિતિઓ અને શીર્ષકો "વર્ગ" વિભાગો તરફ દોરી જશે જે સમય જતાં વધુને વધુ સ્પષ્ટ થાય છે, અને સખત અને અધિક્રમિક કાર્ય સંબંધોની રચના તરફ દોરી જાય છે. આ પરિસ્થિતિ શિક્ષણ કાર્યકરોને તેમની સાથે મળીને સામનો કરતી સમસ્યાઓના ઉકેલો ઉત્પન્ન કરવામાં તેમની વ્યાવસાયિક એકતાથી વિચલિત કરશે.

આ બિલ શિક્ષક-માતા-પિતાના સંબંધોને પ્રતિકૂળ અસર ન કરે તે શક્ય નથી. અધ્યાપન વ્યવસાય અને શિક્ષકની પ્રતિષ્ઠા વિદ્યાર્થીઓ અને વાલીઓનાં જુદાં જુદાં મૂલ્યાંકન સાથે વિવાદ માટે ખુલશે, અને શિક્ષણ વ્યવસાયને વધુ પ્રતિષ્ઠિત બનાવવામાં આવશે. તે અનિવાર્ય છે કે માતાપિતા કે જેઓ તેમના બાળકના વર્ગમાં નિષ્ણાત અથવા મુખ્ય શિક્ષકને દાખલ કરવા માંગે છે, અને શાળા વહીવટ અને શિક્ષકો વચ્ચે સમસ્યાઓ હશે.

ટીચિંગ પ્રોફેશનલ કાયદો તરત જ પાછો ખેંચી લેવો જોઈએ

જો રાજકીય સત્તા વ્યાવસાયિક કાયદો બનાવવા માટે નિષ્ઠાવાન હોય, તો તેણે "શિક્ષકોની સ્થિતિ અંગેની ભલામણ" અનુસાર એક વ્યવસ્થા કરવાની જરૂર છે, જે શિક્ષણની દ્રષ્ટિએ આંતરરાષ્ટ્રીય સ્તરે સ્વીકૃત સૌથી મહત્વપૂર્ણ દસ્તાવેજ છે. વ્યવસાય ILO અને UNESCO ના સંયુક્ત દસ્તાવેજ તરીકે 5 ઓક્ટોબર, 1966 ના રોજ અપનાવવામાં આવ્યું હતું અને તુર્કી દ્વારા મંજૂર કરવામાં આવ્યું હતું, ભલામણ એ શિક્ષકોની સામાજિક સ્થિતિ માટે અત્યાર સુધીનું સૌથી મહત્વપૂર્ણ અને વ્યાપક પગલું છે.

આ નિર્ણય હેઠળ તુર્કીના હસ્તાક્ષર હોવા છતાં, જે માત્ર શાળામાં જ નહીં પરંતુ સમાજમાં પણ આંતરરાષ્ટ્રીય સ્તરે શિક્ષકોની ભૂમિકાના મહત્વને દસ્તાવેજીકૃત કરે છે, શિક્ષકોની તમામ સમસ્યાઓનું નિરાકરણ કરે છે અને તમામ વિગતોમાં તેમની સ્થિતિનું નિયમન કરે છે, લગભગ કોઈ નક્કર પગલાં લેવાયા નથી. અત્યાર સુધી લેવામાં આવી છે.

જ્યારે "શિક્ષકોની સ્થિતિની ભલામણ"નો ઉદ્દેશ શિક્ષકોની સ્થિતિને મજબૂત કરવાનો, તેમના અધિકારોનો વિકાસ અને રક્ષણ કરવાનો છે, તે આંતરરાષ્ટ્રીય સ્તરે પૂર્ણ થયેલ સામૂહિક કરાર પણ છે. આ દસ્તાવેજ, જેમાં 145 ફકરાઓનો સમાવેશ થાય છે, જેમાં શિક્ષણ વ્યવસાયમાં ભરતી, રોજગાર માટે પસંદગી અને રચના, વ્યવસાય માટેની તૈયારી, વિવિધ સ્તરે શિક્ષકોની વ્યાવસાયિક સમસ્યાઓ, નોકરીની સુરક્ષા, શિક્ષકના અધિકારો અને જવાબદારીઓ, શિસ્ત સંબંધી બાબતો અને વ્યાવસાયિક બાબતો જેવા વિષયો આવરી લેવામાં આવ્યા છે. સ્વતંત્રતા મૂળભૂત વેતન, કામના કલાકો અને શરતો, વિશેષ પરમિટ, સંશોધન પરમિટ, રજાઓ, શિક્ષણ-તાલીમ સહાયકો, વર્ગના કદ, શિક્ષક વિનિમય, દૂરના વિસ્તારો અને ગ્રામીણ વિસ્તારોમાં કામ કરતા શિક્ષકો માટે વિશેષ નિયમો, પારિવારિક જવાબદારીઓ ધરાવતા શિક્ષકો માટેના નિયમો, આરોગ્ય, સામાજિક તે. એક મૂળભૂત દસ્તાવેજ છે જેમાં સુરક્ષા અને નિવૃત્તિ જેવા વિષયો પણ સામેલ છે.

રાજકીય સત્તાએ અધ્યાપન વ્યવસાય પરના કાયદાના ડ્રાફ્ટને તાત્કાલિક પાછો ખેંચી લેવો જોઈએ, જે તેણે સંસદમાં રજૂ કર્યો હતો. જો વ્યવસાયિક કાયદો તૈયાર કરવો હોય, તો "શિક્ષકોના દરજ્જાની ભલામણ" ને આધાર તરીકે લેવી જોઈએ, અને માત્ર શિક્ષકો જ નહીં, તમામ શિક્ષણ કાર્યકરોના અધિકારો અને માંગણીઓની ખાતરી આપવી જોઈએ. અમે શિક્ષણ ક્ષેત્રે સંગઠિત તમામ યુનિયનોને આ દિશામાં અભ્યાસ હાથ ધરવા સાથે મળીને કાર્ય કરવા હાકલ કરીએ છીએ.