અધ્યાપન વ્યવસાય કાયદા વિશે મિલિયેટ અખબાર સાથેની મુલાકાતમાં, રાષ્ટ્રીય શિક્ષણ પ્રધાન મહમુત ઓઝરે જણાવ્યું હતું કે તુર્કીમાં શિક્ષણના ઇતિહાસમાં પ્રથમ વખત શિક્ષકો માટે સ્વતંત્ર વ્યાવસાયિક કાયદો હતો અને કહ્યું હતું કે, “આપણો દેશ એવા દેશોમાંનો એક છે જે વ્યાખ્યાયિત કરે છે. વ્યવસાયિક કાયદાના માળખામાં કારકિર્દીના માર્ગ તરીકે શિક્ષણ. સાથે મળીને, આ ખરેખર એક વળાંક છે." જણાવ્યું હતું.
અહીં સંપૂર્ણ ઇન્ટરવ્યુ છે:
તુર્કીની ગ્રાન્ડ નેશનલ એસેમ્બલીમાં ટીચિંગ પ્રોફેશન લોનો પ્રસ્તાવ સ્વીકારવામાં આવ્યો હતો. વર્ષોથી ચર્ચામાં રહેલો મુદ્દો પહેલીવાર ઘડવામાં આવ્યો છે. શું અમે તમારી લાગણીઓ અને વિચારો મેળવી શકીએ?
મંત્રી ઓઝર: શિક્ષકો માટે વિશિષ્ટ કાયદાની ઝંખના તુર્કીમાં ઘણી પાછળ જાય છે. 1960 ના દાયકાથી, આ ઝંખના હંમેશા રાષ્ટ્રીય શિક્ષણ પરિષદો અને અન્ય પ્લેટફોર્મ બંનેમાં વ્યક્ત કરવામાં આવી છે. 7 વર્ષ પછી 1-3 ડિસેમ્બર 2021 દરમિયાન અમે યોજાયેલી 20મી નેશનલ એજ્યુકેશન કાઉન્સિલમાં લીધેલા નિર્ણયોમાં, અધ્યાપન વ્યવસાય કાયદા પર વિશેષ ભાર મૂકવામાં આવ્યો હતો અને લેવાયેલા નિર્ણયોમાં તેનો સમાવેશ કરવામાં આવ્યો હતો. તેથી, તુર્કીની ગ્રાન્ડ નેશનલ એસેમ્બલીમાં પ્રથમ વખત 'ટીચિંગ પ્રોફેશન લૉ' તૈયાર કરવામાં આવ્યો હતો અને મંજૂર કરવામાં આવ્યો હતો તે હકીકત આપણા શિક્ષણ ઇતિહાસમાં એક ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ વળાંક છે. આ કાયદા સાથે, અમારા શિક્ષકોએ તુર્કીમાં શિક્ષણના ઇતિહાસમાં પ્રથમ વખત સ્વતંત્ર વ્યાવસાયિક કાયદો મેળવ્યો. હું આ પ્રક્રિયાનો ભાગ બનીને ખરેખર ખુશ છું.
તમે કહ્યું કે તે શિક્ષણના ઇતિહાસમાં એક વળાંક હતો. શા માટે એક વળાંક?
મંત્રી ઓઝર: હું વારંવાર કહું છું તેમ, શિક્ષણ પ્રણાલી તેના શિક્ષક જેટલી જ મજબૂત હોય છે. હાલમાં, અમારી શિક્ષણ પ્રણાલીમાં લગભગ 1 મિલિયન 200 હજાર શિક્ષકો છે. અમારો શિક્ષકોનો ઘણો મોટો પરિવાર છે. અમારા શિક્ષકોના વ્યવસાયિક અને વ્યક્તિગત વિકાસને સતત સમર્થન મળવું જોઈએ. આ કાયદા સાથે, પ્રથમ વખત શિક્ષણ વ્યવસાયમાંથી તેનું નામ લેનાર કાયદો તૈયાર કરવામાં આવ્યો હતો. સૌ પ્રથમ, આ શિક્ષકને આપવામાં આવતા મૂલ્ય સાથે સીધો સંબંધ ધરાવે છે. કાયદા સાથે, અમારા શિક્ષકોના વ્યાવસાયિક વિકાસ, જ્ઞાન અને અનુભવ અને તેમના સ્નાતક શિક્ષણને વિકસિત કરિયર સિસ્ટમ દ્વારા પુરસ્કૃત કરવામાં આવે છે. ઉમેદવારી, શિક્ષણ, નિષ્ણાત શિક્ષણ અને મુખ્ય શિક્ષક સહિતની સિસ્ટમ બનાવવામાં આવી રહી છે. વધુમાં, પ્રથમ ડિગ્રી ધરાવતા શિક્ષકોના સૂચકાંકો 3000 થી વધારીને 3600 કરવામાં આવ્યા છે. તેમાં કોન્ટ્રાક્ટ શિક્ષકોને લગતા વધારાના સુધારાઓનો સમાવેશ થાય છે. ટૂંકમાં, આ કાયદા સાથે, આપણો દેશ એવા દેશોમાં સામેલ છે કે જેઓ વ્યવસાયિક કાયદાના માળખામાં શિક્ષણને કારકિર્દીના માર્ગ તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરે છે. સાથે મળીને, આ ખરેખર એક વળાંક છે.
કાયદામાં શિક્ષણને હવે કારકિર્દીના વ્યવસાય તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવે છે. આ મુદ્દો લોકોમાં વ્યાપકપણે ચર્ચાઈ રહ્યો છે. તમે જણાવ્યું હતું કે તમારી છેલ્લી બેઠકમાં આ માટે નિર્ણય લેવામાં આવ્યો હતો, કેવા પ્રકારનો નિર્ણય લેવામાં આવ્યો હતો?
મંત્રી ઓઝર: જેમ તમે જાણો છો, 20મી નેશનલ એજ્યુકેશન કાઉન્સિલમાં વિગતવાર ચર્ચા કરવામાં આવેલ ત્રણ મુખ્ય મુદ્દાઓમાંથી એક, જે અમે અમારા સમાજના તમામ ભાગોમાંથી અમારા શિક્ષણ હિતધારકોની વ્યાપક ભાગીદારી સાથે યોજી હતી, તે અમારા શિક્ષકોના વ્યાવસાયિક વિકાસને ટેકો આપતી હતી. કાઉન્સિલમાં, શિક્ષણ વ્યવસાય કાયદો ઘડવાનો નિર્ણય સર્વાનુમતે લેવામાં આવ્યો હતો, અને નિર્ણયનો સીધો જ કારકિર્દી વ્યવસાયનો ઉલ્લેખ કરવામાં આવ્યો હતો. કાઉન્સિલની કલમ 123, જેને સર્વસંમતિથી સ્વીકારવામાં આવી હતી, જણાવે છે કે, “શિક્ષણને કારકિર્દીના વ્યવસાય તરીકે નિયંત્રિત કરવું જોઈએ. કારકિર્દીની પ્રક્રિયામાં પ્રગતિમાં, શિક્ષકોના વ્યક્તિગત અધિકારોમાં નોંધપાત્ર અને નોંધપાત્ર વધારો થવો જોઈએ." આકારનું તેથી, તે કારકિર્દી વ્યવસાય સંબંધિત નિર્ણયોની સીધી સમકક્ષ છે, જે વર્તમાન કાયદામાં પરિકલ્પિત છે, કાઉન્સિલમાં સર્વસંમતિથી લેવામાં આવે છે અને જેના પર દરેક સંમત થાય છે. પરિણામે, કાયદામાં કારકિર્દીના પગલાં એ પ્રક્રિયાઓનો સંદર્ભ આપે છે કે જેના પર શિક્ષણના હિસ્સેદારોએ ચર્ચા કરી અને સર્વસંમતિથી સંમતિ આપી.
નિષ્ણાત શિક્ષણ અને મુખ્ય શિક્ષક આપણા શિક્ષકોના વ્યક્તિગત અધિકારોમાં કેવા પ્રકારના સુધારા લાવે છે?
મંત્રી ઓઝર: અમારા શિક્ષકો, જેમણે વ્યવસાયમાં 10 વર્ષ પૂર્ણ કર્યા છે, તેઓ અમારા મંત્રાલય દ્વારા આપવામાં આવતી 180 કલાકની વ્યાવસાયિક વિકાસ તાલીમમાં ભાગ લેશે, અને જ્યારે તેઓ આ તાલીમોના પરિણામ સ્વરૂપે પરીક્ષામાં સફળ થશે, ત્યારે તેઓને "નું બિરુદ મળશે. નિષ્ણાત શિક્ષક". નિષ્ણાત શિક્ષકની પદવી સાથે, અમારા શિક્ષકોને વધારાની ડિગ્રી પ્રાપ્ત થશે. વધુમાં, શિક્ષણ અને તાલીમ વળતરમાં 60% (આજના ગાળામાં લગભગ 1.310 TL) નો વધારો થશે. હાલમાં, નિષ્ણાત શિક્ષણ માટે અરજી કરનાર સંભવિત શિક્ષકોની સંખ્યા આશરે 500 હજાર છે. તેથી, જો તેઓ સફળતાપૂર્વક તેમની તાલીમ અને પરીક્ષાઓ પૂર્ણ કરે તો અમારા લગભગ પાંચ લાખ શિક્ષકો નિષ્ણાત શિક્ષકના શીર્ષક દ્વારા પૂરા પાડવામાં આવેલ અધિકારો મેળવશે.
બીજી તરફ, અમારા શિક્ષકો કે જેમણે નિષ્ણાત શિક્ષણમાં 10 વર્ષ પૂરા કર્યા છે, જ્યારે તેઓ અમારા મંત્રાલય દ્વારા આપવામાં આવતી વ્યાવસાયિક વિકાસ તાલીમના 240 કલાકના અંતે પરીક્ષામાં સફળ થાય ત્યારે તેઓને "મુખ્ય શિક્ષક" નું બિરુદ મળશે. મુખ્ય શિક્ષકની પદવી સાથે, અમારા શિક્ષકોને વધારાની ડિગ્રી પ્રાપ્ત થશે. આ ઉપરાંત, શિક્ષણ અને તાલીમ વળતરમાં 120% વધારો થશે (આજના અંશે આશરે 2.620 TL).
કારકિર્દી પ્રક્રિયાઓ વિશે ચર્ચા કરાયેલા વિષયો પૈકી એક નિષ્ણાત શિક્ષણ અને મુખ્ય શિક્ષકના સંક્રમણ માટેની પરીક્ષાઓ છે. જો પરીક્ષાઓ ન યોજાય તો તે ઠીક છે?
મંત્રી ઓઝર: જેમ તમે જાણો છો, નિષ્ણાત શિક્ષણ માટે 180 કલાકની તાલીમ અને મુખ્ય શિક્ષકની તાલીમ માટે 240 કલાકનું આયોજન કરવામાં આવશે. તાલીમનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે, તમારે તાલીમના અંતે માપન અને મૂલ્યાંકન કરવાની જરૂર છે. આ હેતુ માટે, એક પરીક્ષા હાથ ધરવામાં આવશે. તેથી, પરીક્ષાઓ પ્રાપ્ત શિક્ષણ સાથે સીધી રીતે સંબંધિત હશે. તેથી, ચિંતા કરવાની કંઈ નથી. વધુમાં, માસ્ટર ડિગ્રી ધરાવતા અમારા શિક્ષકોને નિષ્ણાત શિક્ષણ માટેની પરીક્ષામાંથી મુક્તિ આપવામાં આવશે. અમારા શિક્ષકો જેમની પાસે ડોક્ટરેટ છે તેમને પણ મુખ્ય શિક્ષક માટેની પરીક્ષામાંથી મુક્તિ આપવામાં આવશે.
કાયદો વાસ્તવમાં શિક્ષકોને અનુસ્નાતક શિક્ષણ માટે પ્રોત્સાહિત કરે છે.
મંત્રી ઓઝર: ચોક્કસ... આ પ્રક્રિયામાં મહત્વપૂર્ણ યોગદાન હશે. અમારા શિક્ષકો તેમનું અનુસ્નાતક શિક્ષણ પૂર્ણ કરે છે તે હકીકત તેમના વ્યક્તિગત વિકાસ બંને માટે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે અને તેઓ જે શિક્ષણ આપશે તેની ગુણવત્તા પર હકારાત્મક પ્રતિબિંબ પાડે છે. આ કારણોસર, OECD દેશોમાં અનુસ્નાતક શિક્ષણ ધરાવતા શિક્ષકોનું પ્રમાણ ઘણું ઊંચું છે. આ દરો અત્યંત નીચા છે. ઉદાહરણ તરીકે, માસ્ટર ડિગ્રી ધરાવતા અમારા શિક્ષકોનો દર આશરે 12 ટકા છે. તે OECD એવરેજથી ઘણો ઓછો છે. ડોક્ટરેટ સાથે અમારા શિક્ષકોનો દર માત્ર 0,23% છે. અત્યંત નીચો દર. તેથી, આ કાયદા દ્વારા, અમારા શિક્ષકોને સ્નાતક શિક્ષણ માટે પ્રોત્સાહિત કરવામાં આવે છે.
શું સ્નાતક શિક્ષણમાં ક્ષેત્રની મર્યાદા હશે?
મંત્રી ઓઝર: ના, આ સંબંધમાં કોઈ નિયંત્રણો રહેશે નહીં. અમારા શિક્ષકોના સ્નાતક શિક્ષણમાં અનુશાસન માટે અમારી પાસે સંકુચિત અભિગમ નથી. તેનાથી વિપરીત, 21મી સદીના કૌશલ્યોના સંદર્ભમાં આંતરશાખાકીય સ્નાતક અભ્યાસ હાથ ધરવા માટે અમે તેમના માટે વધુ કાળજી રાખીએ છીએ. તેથી અમે અહીં વધુ લવચીક અભિગમ અપનાવ્યો છે. અમારા શિક્ષક, જે ઇચ્છે છે, તેઓ ઇચ્છે તે ક્ષેત્રમાં અનુસ્નાતક શિક્ષણ કરી શકે છે, જે વિષય વિશે તેઓ ઉત્સુક છે. જ્યારે તેઓ સફળતાપૂર્વક તેમનું સ્નાતક શિક્ષણ પૂર્ણ કરે છે, ત્યારે તેઓ નિષ્ણાત અને મુખ્ય શિક્ષકની પરીક્ષામાંથી મુક્તિ મેળવવાના તેમના અધિકારનો પણ ઉપયોગ કરે છે.
તુર્કીની ગ્રાન્ડ નેશનલ એસેમ્બલીમાં આવતા પહેલા અને સંસદીય ચર્ચા દરમિયાન આ કાયદા પર ઘણી ચર્ચા કરવામાં આવી હતી. પાછળ જોઈને, તમે આ ચર્ચાઓને કેવી રીતે મૂલવશો?
મંત્રી ઓઝર: પહેલીવાર ટીચિંગ પ્રોફેશન લો ગંભીર રીતે સામે આવ્યો. તેમ છતાં, અપેક્ષાઓ વધુ છે. વિષય પરના અભિગમો અને મંતવ્યો અલગ અલગ હોઈ શકે છે. તેથી, મને ચર્ચા કરવી અત્યંત સ્વાભાવિક અને મૂલ્યવાન લાગે છે. અલબત્ત, અહીં રચનાત્મક ટીકા કરવી ખૂબ જ જરૂરી છે, કારણ કે રચનાત્મક વિવેચન એ ચર્ચાનું મંચ છે અને તેમાં સુધારા તરફ દોરી જવાની ક્ષમતા છે. બધી ચર્ચાઓને બાજુ પર રાખીને, મહત્વની વાત એ છે કે હવે આપણી પાસે તુર્કીમાં અધ્યાપન વ્યવસાય કાયદો છે. હું અમારા રાષ્ટ્રપતિનો આભાર વ્યક્ત કરવા માંગુ છું, જેઓ આ પ્રક્રિયા દરમિયાન તેમના સમર્થન માટે અમારા શિક્ષકો તરફના દરેક પગલામાં અમને દોરી જાય છે. હું સંસદના અધ્યક્ષનો તેમના સમર્થન માટે આભાર વ્યક્ત કરવા માંગુ છું. હું અમારા તમામ હિતધારકોનો આભાર માનું છું કે જેમણે તેમની રચનાત્મક ટીકાઓ સાથે પ્રક્રિયાને સમર્થન આપ્યું, ભૂતકાળથી લઈને વર્તમાન સુધી આવા વિચારની રચના અને તૈયારીમાં યોગદાન આપનાર દરેકનો, અમારા મંત્રાલયના મૂલ્યવાન અમલદારો, અમારા અન્ય મંત્રાલયો અને સંબંધિત સંસ્થાઓ કે જેઓ પ્રક્રિયાને ટેકો આપ્યો, મારા સાથીદારો અને સંસદમાં અમારા તમામ ડેપ્યુટીઓ જેમણે તેમને ટેકો આપ્યો. . હું ઈચ્છું છું કે અમારો અધ્યાપન વ્યવસાય કાયદો અમારા બધા શિક્ષકો અને શિક્ષણ સમુદાય માટે અગાઉથી લાભદાયી બને.
ટિપ્પણી કરવા માટે સૌ પ્રથમ બનો