બોર્ડ ઓફ એજ્યુકેશન એન્ડ ડિસિપ્લિન કોન્ફરન્સ હોલમાં રાષ્ટ્રીય શિક્ષણના નાયબ મંત્રીઓ પેટેક અસ્કર, સદરી સેન્સોય અને નાઝીફ યિલમાઝની સહભાગિતા સાથે યોજાયેલી બેઠકમાં ક્લાયમેટ ચેન્જ એક્શન પ્લાન જાહેર કરવામાં આવ્યો હતો.
ક્લાઈમેટ ચેન્જ એક્શન પ્લાન પ્રમોશન પ્રોગ્રામમાં બોલતા, રાષ્ટ્રીય શિક્ષણના નાયબ પ્રધાન પેટેક અસ્કર; મીડિયામાં પ્રતિબિંબિત શૈક્ષણિક અભ્યાસો, અહેવાલો અને સમાચારો દર્શાવે છે કે વિશ્વમાં ઇકોસિસ્ટમ જોખમમાં છે, એમ જણાવતાં તેમણે કહ્યું, “ઇન્ટરગવર્નમેન્ટલ પેનલ ઓન ક્લાઇમેટ ચેન્જ (IPCC)ના તાજેતરના સંશોધન મુજબ, અમારી પાસે 11 વર્ષથી ઓછા સમય છે. આબોહવા પરિવર્તનની સૌથી ખરાબ અસરોને અટકાવો અને જરૂરી પરિવર્તન કરો. સમય આપણી વિરુદ્ધ કામ કરી રહ્યો છે. ઉદાહરણ તરીકે, ગ્લોબલ વોર્મિંગને 1,5 ડિગ્રી સેલ્સિયસથી ઉપર વધતું અટકાવવા માટે, 2030 સુધીમાં વાતાવરણમાં કાર્બન ડાયોક્સાઇડનું સ્તર 45 ટકા ઘટાડવું પડશે. જણાવ્યું હતું.
સામૂહિક સમસ્યાઓના નિરાકરણમાં શિક્ષણની વિશેષ ભૂમિકા છે તે વાતને રેખાંકિત કરતાં, અસ્કરે કહ્યું: “પર્યાવરણ શિક્ષણનો મુખ્ય હેતુ, જેના પર અમારું મંત્રાલય પણ ખૂબ ભાર મૂકે છે, તે પર્યાવરણ તરફી વર્તણૂકોને પ્રોત્સાહિત કરવાનો છે. પર્યાવરણ પ્રત્યે સભાન વિદ્યાર્થીઓ સમસ્યાઓથી વાકેફ છે. આ જાગૃતિ તેમને આબોહવા કટોકટી અને ટકાઉ વિકાસ જેવા મુદ્દાઓ પર જવાબદારીની મજબૂત ભાવના સાથે કાર્ય કરવામાં મદદ કરે છે. જવાબદારીની ભાવનાને સક્રિય કરવા માટે, તે મહત્વનું છે કે ઇકોલોજીકલ વિચાર કૌશલ્ય પ્રથમ સ્થાપિત થાય.
પ્રોગ્રામ ફોર ઇન્ટરનેશનલ સ્ટુડન્ટ એસેસમેન્ટ (PISA) માંથી મેળવેલ ડેટા આશાસ્પદ હોવાનું જણાવતા, Aşkar જણાવ્યું હતું કે, “2018 માં, OECD દેશોમાં સરેરાશ 78% વિદ્યાર્થીઓ સંમત થયા હતા કે તેમના માટે વૈશ્વિક પર્યાવરણ માટે જવાબદાર બનવું મહત્વપૂર્ણ છે, જ્યારે તેમાંથી 79% લોકો આબોહવા પરિવર્તન અને પર્યાવરણીય અસર પર સહમત છે. તેમણે કહ્યું કે તેઓ ગ્લોબલ વોર્મિંગ વિશે જાણે છે. શબ્દસમૂહોનો ઉપયોગ કર્યો.
પેટેક અસ્કરે જણાવ્યું હતું કે માર્ચમાં યોજાયેલી એક્શન પ્લાન વર્કશોપ જૂના અનુભવો જોવા, નવી તકો જાહેર કરવામાં અને પ્રાથમિકતાઓ નક્કી કરવામાં મદદ કરી હતી, “અમારા તમામ એકમો સાથે, ખાસ કરીને અમારા સપોર્ટ સર્વિસીસના જનરલ ડિરેક્ટોરેટ, સેકન્ડરી એજ્યુકેશનના જનરલ ડિરેક્ટોરેટ, જનરલ ડિરેક્ટોરેટ ઑફ બેઝિક એજ્યુકેશન, અને અમારા મૂલ્યવાન સલાહકારો, આ મુદ્દાને ખૂબ જ ગંભીરતા સાથે સંબોધવામાં આવ્યો છે. ઉત્સાહ સાથે સંભાળવામાં આવે છે. સહયોગ આપનાર દરેકનો ખૂબ ખૂબ આભાર. આ વર્કશોપ હાલના અભ્યાસોને ટેકો આપતા અને અમને વિચારવાની નવી રીતો પ્રદાન કરવા બંને દ્રષ્ટિએ આંખ ખોલનારા પરિણામો ધરાવે છે. આ અર્થમાં, હવે આપણે વ્યાપક પરિપ્રેક્ષ્યમાં, અભ્યાસક્રમથી લઈને જાગૃતિ અભ્યાસો, આપત્તિઓથી લઈને પર્યાવરણ અને જાહેર આરોગ્ય સુધી, અને રિસાયક્લિંગના સર્જનાત્મક મુદ્દાઓથી શું કરવું અને શું ન કરવું તે વધુ સારી રીતે જાણીએ છીએ.
પ્રક્રિયા અમારી તરફેણમાં 1.000 પર્યાવરણને અનુકૂળ શાળાઓ, શૂન્ય કચરામાંથી બનાવેલ પુસ્તકાલયોના ઉદાહરણો, આબોહવા વર્કશોપ, આબોહવા શબ્દકોશ, અભ્યાસક્રમ અપડેટ અને મજબૂતીકરણના કાર્યો, અને ઘણી પ્રવૃત્તિઓ સાથે કામ કરવાનું શરૂ કર્યું જેની હું ભાગ્યે જ ગણતરી કરી શકું છું." તેણે કીધુ.
અસ્કરે જણાવ્યું હતું કે આ ક્ષેત્રમાં અનુભવી વિદ્વાનો અને નિષ્ણાતો સાથે હાથ ધરવામાં આવેલા નવા ટર્મ પ્રોજેક્ટ્સ પર્યાવરણ અને આબોહવા પરિવર્તનના ક્ષેત્રમાં કાર્યક્રમોને અપડેટ કરવા, સામગ્રી અને જાગૃતિમાં સુધારો કરવા અને ભૌતિક ક્ષમતાને મજબૂત કરવા પર કેન્દ્રિત છે.
ટિપ્પણી કરવા માટે સૌ પ્રથમ બનો