Üsküdar યુનિવર્સિટી ફેકલ્ટી ઑફ હેલ્થ સાયન્સ સ્પીચ એન્ડ લેંગ્વેજ થેરાપિસ્ટ લેક્ચર. જુઓ. Ayşe Buse Saraç એ એવા પરિબળો વિશે વાત કરી જે ઉચ્ચારણની વિકૃતિઓનું કારણ બને છે અને વ્યક્તિના જીવનમાં જે સમસ્યાઓ ઊભી કરે છે અને મહત્વની ભલામણો કરી હતી જેથી કરીને તેઓ ભાવિ જીવન પર પ્રતિકૂળ અસર ન કરે.
સ્પીચ એન્ડ લેંગ્વેજ થેરાપિસ્ટ Ayşe Buse Saraç, જેમણે જણાવ્યું હતું કે ઉચ્ચારણ ડિસઓર્ડર વાણીના અવાજો ઉત્પન્ન કરવામાં મુશ્કેલી દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે, નીચે પ્રમાણે ચાલુ રાખ્યું:
“અવ્યવસ્થાને કારણે, વ્યક્તિ તેની મૂળ ભાષાના ભાષણ અવાજો અપૂર્ણ અથવા ખોટી રીતે ઉત્પન્ન કરે છે. આર્ટિક્યુલેશન ડિસઓર્ડર માળખાકીય વિસંગતતા (ફાટેલા હોઠ અથવા તાળવું), ન્યુરોલોજીકલ/વિકાસ સંબંધી વિકૃતિઓ, સાંભળવાની ખોટ અને અન્ય કારણોને કારણે થઈ શકે છે. તે કોઈપણ કારણ વગર પણ જોઈ શકાય છે. આ દિશામાં, વિવિધ પ્રકારની ભૂલો જોઈ શકાય છે જેમ કે 'દરવાજા'ને બદલે 'ટૅપ' અથવા ફ્રીઝિંગને બદલે 'ફ્રીઝિંગ'. આવી ભૂલો પ્રેક્ષકો દ્વારા ભાષણની સમજણમાં દખલ કરી શકે છે. આ કારણોસર, માતાપિતાએ પ્રારંભિક બાળપણમાં ભાષણ દરમિયાન ગુમ થયેલ અથવા ખામીયુક્ત ઉત્પાદનની નોંધ લેવી અને સમય બગાડ્યા વિના ભાષણ અને ભાષા ચિકિત્સકને અરજી કરવી જરૂરી છે."
ઉચ્ચારણ વિકૃતિઓ સ્વયંભૂ ઉકેલાતી નથી તેના પર ભાર મૂકતા, સ્પીચ એન્ડ લેંગ્વેજ થેરાપિસ્ટ Ayşe Buse Saraç એ કહ્યું, “આ સંદર્ભમાં, ઉચ્ચારણ વિકૃતિઓમાં પ્રારંભિક હસ્તક્ષેપ મહત્વપૂર્ણ છે. ખોટી રીતે અથવા અપૂર્ણ રીતે ઉત્પાદિત અવાજો માટે, સમય બગાડ્યા વિના ભાષણ અને ભાષા ચિકિત્સકની સલાહ લેવી જોઈએ. નહિંતર, આપણે કહી શકીએ કે લાંબા સમય સુધી ખોટી રીતે અથવા અપૂર્ણ રીતે ઉત્પાદિત વાણીના અવાજોને લક્ષ્ય ધ્વનિ ઉત્પાદનની નજીક લાવવામાં વધુ સમય લાગે છે. ઉચ્ચારણ સમસ્યાઓ માટે પહેલ, ખાસ કરીને પ્રારંભિક બાળપણમાં, જ્યારે માતાપિતાના સમર્થન સાથે હાથ ધરવામાં આવે ત્યારે વધુ સફળ પરિણામો પ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરે છે.
સારાકે જણાવ્યું હતું કે ભાષણ અને ભાષા ચિકિત્સકો દ્વારા કરવામાં આવેલા અનૌપચારિક અને ઔપચારિક મૂલ્યાંકનના પરિણામે, તે નિર્ધારિત કરવામાં આવ્યું હતું કે શું વ્યક્તિના વાણીના અવાજોની અપૂરતીતા ઉચ્ચારણ ડિસઓર્ડર દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે અને નીચે પ્રમાણે તેમના શબ્દો ચાલુ રાખ્યા:
“ત્યારબાદ, આર્ટિક્યુલેશન ડિસઓર્ડર ધરાવતી વ્યક્તિ દ્વારા ઉત્પાદિત અવાજો નક્કી કરવામાં આવે છે, અને ઉપચાર કાર્યક્રમ વ્યક્તિની જરૂરિયાતો અનુસાર વ્યક્તિગત રીતે બનાવવામાં આવે છે. આ સંદર્ભમાં, તે સુનિશ્ચિત કરવામાં આવે છે કે લક્ષ્ય ધ્વનિની ઉચ્ચારણ વર્તણૂક નોંધવામાં આવે છે અને જૂના ઉચ્ચાર વર્તનમાં ફેરફાર કરવામાં આવે છે. લક્ષ્ય અવાજના સફળ ઉત્પાદન સાથે સમાંતર પરિણામો sözcük, sözcüતે વાક્ય અને વાક્યમાં ઉત્પન્ન થાય છે, પ્રવૃત્તિઓ અને હોમવર્ક સાથેની દૈનિક વાતચીતમાં સામાન્યીકરણ થાય છે. ક્લિનિકલ સેટિંગની બહાર બાળકોના ચાલુ કામમાં માતા-પિતા મહત્વની ભૂમિકા ભજવે છે.”
બાળકો સામાન્ય રીતે વિકાસલક્ષી ક્રમમાં વાણીના અવાજો મેળવે છે તેમ જણાવતા, સ્પીચ એન્ડ લેંગ્વેજ થેરાપિસ્ટ આયસે બુસે સારાકે જણાવ્યું હતું કે, “સંશોધન એ વાત પર ભાર મૂકે છે કે 4 થી 4,5 વર્ષની વયના બાળકોએ તેમની માતૃભાષાના ક્ષેત્રમાં અવાજો યોગ્ય રીતે ઉત્પન્ન કરવા જોઈએ અને તેમની વાણી યોગ્ય રીતે હોવી જોઈએ. તેમના માતાપિતા સિવાય અન્ય લોકો દ્વારા સમજવામાં આવે છે. ઉલ્લેખિત વય શ્રેણીમાંથી અવગણવામાં આવતી ઉચ્ચારણ સમસ્યાઓ પુખ્તાવસ્થા સુધી ચાલુ રહી શકે છે. આ પરિસ્થિતિ વ્યક્તિના વ્યાવસાયિક, સામાજિક અને શૈક્ષણિક જીવનને વિક્ષેપિત કરી શકે છે.
ટિપ્પણી કરવા માટે સૌ પ્રથમ બનો