કાયમી શિક્ષણની ખાતરી કરવા માટે રેક્ટર તરહનની સલાહ — કાયમી શિક્ષણની ખાતરી કરવા માટે રેક્ટર તરહનના સૂચનો

Üsküdar યુનિવર્સિટીના સ્થાપક રેક્ટર, મનોચિકિત્સક પ્રો. ડૉ. નેવઝત તરહાને, 24 નવેમ્બરના શિક્ષક દિવસના અવસરે તેમના નિવેદનમાં, બાળકના વિકાસ અને માનસિક સ્વાસ્થ્ય પર શિક્ષકની અસર તરફ ધ્યાન દોર્યું. શિક્ષક તેના માતાપિતા પછી બાળકના જીવનમાં સૌથી મહત્વપૂર્ણ રોલ મોડલ છે તેની નોંધ લેતા, મનોચિકિત્સક પ્રો. ડૉ. નેવઝત તરહન એ કારણો તરફ ધ્યાન દોરે છે કે શા માટે પ્રથમ શિક્ષકો ક્યારેય ભૂલાતા નથી. ‘શિક્ષિતે પહેલા હૃદયમાં પ્રવેશવું જોઈએ, મનમાં નહીં’ એમ કહીને પ્રો. ડૉ. નેવઝત તરહાને કહ્યું, “કારણ કે વ્યક્તિ જે સાંભળ્યું છે તે ભૂલી જાય છે, તે/તેણી જે સમજે છે તે પછીથી અને મુશ્કેલી સાથે યાદ રાખે છે. તેણે જે અનુભવ્યું અને અનુભવ્યું તે તે ક્યારેય ભૂલી શકતો નથી. આ જ કાયમી શિક્ષણ છે.” જણાવ્યું હતું. તરહનના મતે, એક એજ્યુકેશન મોડલ અપનાવવું જોઈએ જેમાં પ્રેમનો સમાવેશ થાય છે અને શિસ્તબદ્ધ અને મનોરંજક રીતે શિક્ષણ આપે છે.

શિક્ષકો એ શિક્ષણનો જીવ છે

શિક્ષકો એ બાળકના જીવનમાં સૌથી મહત્વપૂર્ણ રોલ મોડલ છે તેની નોંધ લેતા, પ્રો. ડૉ. નેવઝત તરહાને કહ્યું, “શિક્ષક પહેલા હૃદયમાં પ્રવેશવા સક્ષમ હોવા જોઈએ, મગજમાં નહીં, કારણ કે વ્યક્તિ જે સાંભળે છે તે ભૂલી જાય છે, પછીથી અને મુશ્કેલીથી જે સમજે છે તે યાદ રાખે છે. તેણે જે અનુભવ્યું અને અનુભવ્યું તે તે ક્યારેય ભૂલી શકતો નથી. આ કાયમી શિક્ષણ છે. તેમાં પ્રેમ સાથે; એજ્યુકેશન મોડલ અપનાવવું અગત્યનું છે જે માત્ર વિચારશીલ મગજને જ નહીં પરંતુ આપણા વિદ્યાર્થીઓના લાગણી મગજને પણ શિસ્તબદ્ધ અને મનોરંજક રીતે સક્રિય કરશે. તેથી જ અમે શિક્ષકોને 'શિક્ષણનું જીવન રક્ત' ગણીએ છીએ." જણાવ્યું હતું. શીખવવું એ માત્ર એક વ્યવસાય જ નથી, પણ એક કળા પણ છે તેની નોંધ લેતા, તરહને કહ્યું, “જેમ જ્યારે એક છોડ રોપવામાં આવે છે ત્યારે જીવનરેખા મળે છે. શાળામાં શિક્ષક પણ બાળકને જીવનદાન આપે છે. તે તેને જીવંત રાખે છે. ” જણાવ્યું હતું.

આદર્શ શિક્ષક મનમાં નહીં પણ હૃદયમાં પ્રવેશે છે.

શીખવાની પદ્ધતિમાં મન અને લાગણીઓ એકસાથે હોય છે તે પદ્ધતિઓ કાયમી શિક્ષણ પ્રદાન કરે છે તેમ જણાવતાં તરહને જણાવ્યું હતું કે શિક્ષકનો વિદ્યાર્થીના હૃદયમાં પ્રવેશ થાય છે, મગજમાં નહીં, શિક્ષણને વધુ કાયમી બનાવે છે. તરહને કહ્યું, “તમે જે સાંભળો છો તે જ શીખવાની પિરામિડની ટોચ પર છે.” “તમે તેને વર્ગખંડમાં સાંભળો છો, સાંભળો છો અને પછી ભૂલી જાઓ છો. પિરામિડની મધ્યમાં એવી વસ્તુઓ છે જે તમે જે સાંભળો છો તેનાથી તમે સમજો છો. તમે જે સમજો છો તે વધુ કાયમી હશે, પરંતુ જો તમે તેનું પુનરાવર્તન નહીં કરો, તો તમે તેને પણ ગુમાવશો. પરંતુ વ્યક્તિના અનુભવો અને લાગણીઓ પણ છે. તેમને ક્યારેય ભૂલશો નહીં. પુનરાવર્તનની જરૂર નથી. જ્યારે તેઓ સામેલ હોય ત્યારે મગજ કાયમી ધોરણે લાગણીઓને રેકોર્ડ કરે છે. તેથી, શિક્ષકો, વિદ્યાર્થીઓના મન અને મગજમાં પ્રવેશવાનો પ્રયાસ કરશો નહીં; તમારા હૃદયમાં પ્રવેશવાનો પ્રયાસ કરો. આદર્શ શિક્ષક મનમાં પ્રવેશતો નથી, તે હૃદયમાં પ્રવેશે છે. જ્યારે તે હૃદયમાં પ્રવેશે છે, ત્યારે તે શિક્ષક હવે વિદ્યાર્થીનો હીરો છે. તમે કહો છો તે બધું રેકોર્ડ કરે છે. શ્રેષ્ઠ સંચાલન એ એક સારું ઉદાહરણ છે. બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, શિક્ષક વર્ગખંડમાં એક સારું ઉદાહરણ હોવું જોઈએ અને વિદ્યાર્થીએ તેને પ્રેમ કરવો જોઈએ જેથી તે પાઠ શીખી શકે. જો તેને પાઠ ગમતો હોય, તો તે સારી રીતે શીખે છે. તો પાઠ ગમવા માટે તેણીએ શું કરવું જોઈએ? શિક્ષકને પ્રેમ કરવો બાળક માટે ખૂબ જ ઉપયોગી છે. જો તે શિક્ષકને પસંદ કરે છે, તો બાળકને પાઠ પણ ગમશે. તે શીખવું સરળ છે. પાઠ ગમવા માટે શિક્ષકે શું કરવું જોઈએ? શિક્ષકે વિદ્યાર્થીને પ્રેમ કરવો જોઈએ. જ્યારે શિક્ષક વિદ્યાર્થીને પ્રેમ કરે છે, ત્યારે વિદ્યાર્થી પણ પાઠને પ્રેમ કરે છે, શિક્ષકને પ્રેમ કરે છે અને શીખે છે." જણાવ્યું હતું.

શિક્ષકને બાળકના પ્રશ્નો પૂછવાથી આત્મવિશ્વાસ વધે છે

બાળકના આત્મવિશ્વાસ ઘડતરમાં શિક્ષકનું વિશેષ સ્થાન છે તેની નોંધ લેતા પ્રો. ડૉ. નેવઝત તરહાને કહ્યું, “ઈરાની ગણિતશાસ્ત્રી પ્રો. ડૉ. તે સમયે મેરિયમ મિર્ઝાખાનીને આ સફળતાનું કારણ પૂછવામાં આવે છે.તે હસીને કહે છે, 'હું તમને કહીશ પણ તમે માનશો નહીં. આ એવોર્ડ હું મારી માતાનો ઋણી છું. તેઓ આ જવાબથી આશ્ચર્યચકિત થાય છે અને શા માટે પૂછે છે. તે જવાબ આપે છે: 'માતાઓ અને પિતાઓ, જ્યારે બાળક શાળાએથી પાછો આવે છે, ત્યારે તે બાળકને પૂછે છે: 'શિક્ષકે શું પૂછ્યું? તમે શું જવાબ આપ્યો?' પરંતુ મારી માતાએ તેમ કર્યું ન હતું. તે મને કહેતો હતો, 'તમે શિક્ષકને શું પૂછ્યું?' તે કહેતો હતો. તેથી તે મહત્વનું છે કે બાળક શિક્ષકને યોગ્ય પ્રશ્ન પૂછે. અહીં, મિર્ઝાખાનીની માતાનો અભિગમ બાળકનો આત્મવિશ્વાસ અને શૈક્ષણિક સ્વ-અસરકારકતામાં વધારો કરે છે. પ્રેરણા વધારવાનો અભિગમ. બાળક શાળાએ જતા રસ્તામાં શિક્ષકને શું પૂછવું તે વિશે વિચારી રહ્યું છે. 'શિક્ષક મને પૂછે છે, કૃપા કરીને પૂછશો નહીં' એમ કહીને બાળક ભાગતો નથી. ઊલટું 'હું શું પૂછું?' તે વિચારે છે. તેથી આ આત્મવિશ્વાસ વધારવાનો અભિગમ છે. આ વલણ વ્યક્તિને તેના નોબેલ તરફ દોરી જાય છે. સામાન્ય લાગતી વસ્તુ તમારા જીવનને કેવી રીતે અસર કરે છે? આ કારણોસર, માતાપિતાના વલણની સાથે શિક્ષકનું વલણ ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે." જણાવ્યું હતું.

આપણી પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષક એવા છે જે આપણા વિકાસશીલ આત્માનું બીજ વાવે છે

બાળકની શૈક્ષણિક સફળતામાં શિક્ષકની ઓળખ અને વ્યક્તિત્વના મહત્વ પર ભાર મૂકતા પ્રો. ડૉ. નેવઝત તરહાને કહ્યું, “શિક્ષક બાળકનો હીરો છે, ખાસ કરીને પ્રાથમિક શાળામાં. માતા અને પિતા પછી બહારની દુનિયામાં તે પ્રથમ વ્યક્તિત્વ છે. ખાસ કરીને આપણી પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષકો એવા લોકો છે જેમણે આપણા જીવન અને વિકાસની ભાવનાનું બીજ રોપ્યું હતું. આપણામાંના મોટાભાગના આપણા પ્રથમ શિક્ષકને ભૂલતા નથી. તે આપણને માર્ગદર્શન આપવા માટે સૌથી મહત્વપૂર્ણ વ્યક્તિ છે. તેથી, શિક્ષણ ખરેખર એક પવિત્ર ફરજ છે.” જણાવ્યું હતું.

શિક્ષક વિદ્યાર્થી માટે માર્ગદર્શક કેપ્ટન હોવો જોઈએ.

શિક્ષકોએ યુવાનોને જીવન વિશે શીખવા માટે કપ્તાન હોવા જોઈએ તે વાતને રેખાંકિત કરતાં, તરહને કહ્યું, “જ્યારે શિક્ષણનો વ્યવસાય શિક્ષક માટે વ્યવસાય છે, ત્યારે શિક્ષક લગભગ વિદ્યાર્થી માટે જીવન માર્ગદર્શક છે. પ્રાથમિક શાળામાં ભણાવવું વધુ મહત્વનું છે. વિદ્યાર્થીઓ શિક્ષકની ત્રણ બાબતોનું અનુકરણ કરે છે. તેમાંથી એક પાઠ તે શીખવે છે, બીજું તેના વ્યક્તિત્વના બંધારણમાંના લક્ષણો છે, એટલે કે, તેઓ તેના પાત્રને ઉદાહરણ તરીકે લે છે, અને છેલ્લે, તેઓ તેના સામાજિક સંબંધોને ઉદાહરણ તરીકે લે છે. ખાસ કરીને કિશોરાવસ્થાનો સમયગાળો એ સમયગાળો છે જ્યારે 'હું કોણ છું, મારે ક્યાં શીખવું જોઈએ, કોના માટે' પ્રશ્નો પૂછવામાં આવે છે. તે આ સમયગાળા દરમિયાન થયેલી ભૂલોમાં યુવા શિક્ષકની પ્રતિક્રિયા જોઈને જીવન વિશે શીખશે. તેથી જ અમે કહીએ છીએ કે તેને લઈ જાઓ અને તેને ઠીક કરો નહીં, પરંતુ તેને અમારી સાથે લઈ જાઓ અને સાથે ચાલો, આ નેતૃત્વ છે. બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, શિક્ષકો જે પાઇલોટ તરીકે કામ કરશે. તેથી માતા-પિતા કરો. 'માર્ગદર્શક કેપ્ટન' શું છે? કેપ્ટન વહાણ ચલાવે છે. જવાબદાર. પાયલોટ તેને જીવન વિશે એમ કહીને શીખવે છે કે જો તમે આ કરશો, તો આના જેવું થશે, જો તમે આમ કરશો તો આના જેવું થશે. માતાપિતા અથવા શિક્ષકો પાઇલટ હશે. તેણે કીધુ.

શિક્ષક વિશ્વાસપાત્ર નેતા હોવો જોઈએ.

શિક્ષકોને ધાકધમકી આપીને નહીં પણ આત્મવિશ્વાસ આપીને શિક્ષણ પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરવાની ભલામણ કરતાં પ્રો. ડૉ. નેવઝત તરહને ભારપૂર્વક જણાવ્યું હતું કે સમજાવટ અને પ્રેમની પદ્ધતિ 21મી સદી માટે વધુ યોગ્ય છે. તરહન; “શિક્ષક વર્ગના આગેવાન છે. શ્રેષ્ઠ નેતૃત્વ ભાવનાત્મક નેતૃત્વ હશે. આ મનોવૈજ્ઞાનિક શ્રેષ્ઠતા છે, વંશવેલો નેતૃત્વ અધિકૃત નેતૃત્વ નથી. તે નેતૃત્વ નથી જે ધાકધમકીથી શીખવે છે, પરંતુ નેતૃત્વ જે વિશ્વાસ દ્વારા શીખવે છે. જ્યારે પ્રેમ વધે છે ત્યારે ડર ઓછો થાય છે અને વિશ્વાસ વધે છે. જ્યાં ભય છે, ત્યાં શાંત શિસ્ત છે. જ્યારે કોઈ શિક્ષક ન હોય, ત્યારે તેઓ બધા અલગ પડે છે. બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, પ્રાચીન સંસ્કૃતિઓમાં દબાણ, ધમકી, ધાકધમકી અને ધાકધમકી દ્વારા શિક્ષણ આપવામાં આવતું હતું. હાલમાં, તે પદ્ધતિ પહેલેથી જ એક આદર્શ પદ્ધતિ છે, પરંતુ તે આ સમયની પદ્ધતિ નથી. તેમજ તે 21મી સદીનું કૌશલ્ય નથી. અત્યારે, એક શિક્ષિત વ્યક્તિએ સમજાવટ, સમજાવટ અને પ્રેમની પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ." જણાવ્યું હતું.

બાળકમાં સૌથી મોટું રોકાણ તેને આપવામાં આવેલી માહિતી નથી, પરંતુ તેની પ્રશંસા છે તે નોંધીને તરહાને કહ્યું, “બાળક માટે સૌથી મહત્વની બાબત એ છે કે તેને પ્રેમ કરવો અને તેને સમજવું. જ્યારે બાળકોને સમસ્યા હોય ત્યારે તેમની સાથે વાત કરીને તેનું સાચું કારણ જાણવા જરૂરી છે. જો શિક્ષક વર્ગખંડમાં પોતાની વાત ન સાંભળનાર બાળક પર બૂમ પાડે અને તેને ઠપકો આપે કે "તમે શું કરી રહ્યા છો," તો બાળક કંઈ શીખશે નહીં, પરંતુ શિક્ષક તેની પાસે જશે અને કહેશે, "તમે આવા નહોતા. . તમે કેમ સ્થિર છો, શું આપણે કંઈ કરી શકીએ?' બાળક અચાનક સંબંધની લાગણી અનુભવશે. સફળતામાં તાર્કિક બુદ્ધિની ભૂમિકા 20 ટકા છે, અન્ય પ્રકારની બહુવિધ બુદ્ધિની ભૂમિકા 80 ટકા છે. સામાજિક બુદ્ધિની ભૂમિકા, ખાસ કરીને ભાવનાત્મક બુદ્ધિની ભૂમિકા 80 ટકા છે. તેથી, આપણે બાળકોના ભાવનાત્મક મગજને તાલીમ આપવાની જરૂર છે, તેમના વિચારને નહીં. મગજ અમારા પૂર્વજો તેને મન-હૃદય એકતા કહેતા હતા.” તેણે કીધુ.

કાયમી શિક્ષણની ખાતરી કરવા માટે રેક્ટર તરહનના સૂચનો