રાષ્ટ્રીય શિક્ષણ મંત્રી મહમુત ઓઝરે સેમસુનમાં પરિપક્વ સંસ્થા સંસ્કૃતિ અને કલા કેન્દ્રનું ઉદ્ઘાટન કર્યું. વેપાર પ્રધાન મેહમેટ મુસ અને ઘણા મહેમાનોની હાજરીમાં સમારંભમાં ભાષણ આપતા, રાષ્ટ્રીય શિક્ષણ પ્રધાન મહમુત ઓઝરે જણાવ્યું હતું કે સેમસુન એ શહેર હતું જ્યાં પ્રજાસત્તાકની સ્થાપનાની પ્રથમ પ્રતીકાત્મક હિલચાલ શરૂ થઈ હતી અને તેઓ અહીં આવીને ખુશ છે.
કેબિનેટમાં મંત્રી મેહમેત મુસ સાથે કામ કરવા બદલ તેઓ સન્માનિત હોવાનું જણાવતા, ઓઝરે કહ્યું, "અમારા આદરણીય મંત્રી જ્યાં સ્થિત છે તે શહેરમાં ઉદઘાટન કરવાનો મને વિશેષ આનંદ થાય છે, જેમણે વ્યાપારી ક્ષમતા વધારવામાં અવરોધોને દૂર કર્યા છે. આપણો દેશ ખૂબ જ ઝડપથી. હું માનું છું કે મારા આદરણીય મંત્રી સાથે, સેમસુન માત્ર આર્થિક દૃષ્ટિએ જ નહીં, પણ ઉત્પાદન, સંસ્કૃતિ, કલા અને અન્ય ક્ષેત્રોમાં પણ એક મહાન આર્થિક વિકાસનું સાક્ષી બનશે." જણાવ્યું હતું.
તે ઓર્ડુ તરફથી પણ ટેકો આપશે તેની નોંધ લેતા, ઓઝરે કહ્યું, “હું આશા રાખું છું કે અમે એક અલગ રંગ અને અલગ આબોહવા સાથે દેશનો વિકાસ કરવા માટે અમારા શ્રેષ્ઠ પ્રયાસો કરીશું અને તેને સેમસુન, ઓર્ડુ અને ટ્રેબઝોનમાં અમારા આદરણીય મંત્રીઓ સાથે વધુ મજબૂત બનાવીશું. કાળો સમુદ્ર કિનારો. તેના નિવેદનોનો ઉપયોગ કર્યો.
તુર્કીએ છેલ્લા 20 વર્ષોમાં શિક્ષણમાં ક્રાંતિકારી પરિવર્તન જોયું હોવાનું જણાવતા, ઓઝરે રેખાંકિત કર્યું કે દેશોની સૌથી કાયમી મૂડી માનવ મૂડી છે અને કહ્યું, “જો માનવ મૂડીની ગુણવત્તા વધારવા માટે વપરાતું સૌથી મહત્વપૂર્ણ સાધન શિક્ષણ નથી, તો ત્યાં ભૂતકાળમાંથી ભવિષ્ય તરફ નિશ્ચિતપણે ચાલવું એ કોઈ ઉત્પાદન નથી, કોઈ શિક્ષણ નથી. તે શક્ય નથી, શિક્ષણ વિના કળા નથી, શિક્ષણ વિના કંઈ નથી. જણાવ્યું હતું.
બીજા વિશ્વયુદ્ધ પછી, અન્ય દેશોએ શિક્ષણમાં તેમના પ્રવેશ દરમાં વધારો કરવા માટે રોકાણ કરીને તેમના નોંધણી દરને 90 ટકાથી વધુ વધાર્યાની યાદ અપાવતા, ઓઝરે કહ્યું, જો કે, 2000 ના દાયકામાં, તુર્કીમાં શૈક્ષણિક લેન્ડસ્કેપ ખૂબ જ ખરાબ હતું, અને 2000 ના દાયકામાં, 5 વર્ષ જૂનો શાળાકીય દર ખૂબ જ ખરાબ હતો.તેમણે જણાવ્યું કે દર 11 ટકા, ઉચ્ચ શાળામાં 44 ટકા અને ઉચ્ચ શિક્ષણમાં 14 ટકા છે. રાષ્ટ્રપતિ રેસેપ તૈયપ એર્દોઆનના નેતૃત્વમાં શિક્ષણમાં એક વિશાળ ગતિવિધિ શરૂ કરવામાં આવી હતી તે સમજાવતા, ઓઝરે તેમના શબ્દો નીચે મુજબ ચાલુ રાખ્યા:
“વર્ગખંડો બાંધવામાં આવ્યા, શાળાઓ બનાવવામાં આવી. 2000 ના દાયકામાં, તુર્કીના 81 પ્રાંતોમાં વર્ગખંડોની સંખ્યા માત્ર 300 હજાર હતી. આજે આપણે 857 હજાર વર્ગખંડો ધરાવતો દેશ છીએ. બીજું પગલું શિક્ષણનું લોકશાહીકરણ કરવાનું હતું, જે નોંધણી દર વધારવા માટે કરવામાં આવ્યું હતું. બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, શિક્ષણ સામેની તમામ લોકશાહી વિરોધી પ્રથાઓ દૂર કરવામાં આવી છે.
સમજાવતા કે શિક્ષણમાં ગતિશીલતાનો પ્રથમ આધારસ્તંભ ભૌતિક રોકાણો છે, બીજો સ્તંભ લોકશાહી વિરોધી પ્રથાઓને નાબૂદ કરવાનો છે જેમ કે હેડસ્કાર્ફ પર પ્રતિબંધ અને ફ્લોર નંબરનો ઉપયોગ, અને ત્રીજો અને સૌથી મહત્વપૂર્ણ આધારસ્તંભ સમાનતાને મજબૂત કરવા માટે અમલમાં મૂકાયેલી સામાજિક નીતિઓ છે. શિક્ષણમાં તક વિશે મંત્રી ઓઝરે કહ્યું: "આ દેશમાં છેલ્લા 20 વર્ષોમાં, પુસ્તકોનું વિનામૂલ્યે વિતરણ કરવામાં આવ્યું હતું. અમે ગયા વર્ષે સહાયક સંસાધનો સક્રિય કર્યા હતા. અમે 190 મિલિયન મદદરૂપ સંસાધનો મફતમાં વિતરિત કર્યા છે. શરતી શિક્ષણ અનુદાન રજૂ કરવામાં આવ્યું હતું. બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, પરિવારોને આર્થિક સહાય એ શરતે પૂરી પાડવામાં આવી હતી કે તેમના બાળકો તેમનું શિક્ષણ ચાલુ રાખે. શિષ્યવૃત્તિ આપવામાં આવી છે. તે ગરીબ લોકો, જેઓ બસ્સ્ડ એજ્યુકેશનથી શિક્ષણ મેળવી શકતા ન હતા, તેઓને બસ્સ્ડ એજ્યુકેશનના દાયરામાં તેમની શાળાઓ મફતમાં મળી. અને પ્રથમ વખત વિનામૂલ્યે ભોજનની શરૂઆત કરવામાં આવી હતી. જેણે તેની શરૂઆત કરી હતી તે એ હતી કે, આ સમયગાળા પહેલા, મફત ખોરાક જેવી કોઈ વસ્તુ નહોતી. 1,8 મિલિયન વિદ્યાર્થીઓ મફતમાં ખાય છે. 6 ફેબ્રુઆરી સુધીમાં, અમે આને વધારીને 5 મિલિયન કરી દીધું. અમે અમારા તમામ બાળકોને પૂર્વ-શાળા શિક્ષણમાં, અમારા તમામ ગલુડિયાઓને મફત ખોરાક આપીએ છીએ. આ સામાજિક નીતિઓની વર્તમાન કિંમત, છેલ્લા વીસ વર્ષમાં સામાજિક નીતિઓની કિંમત 525 અબજ TL છે. તો પરિણામ શું આવ્યું? પરિણામ આ આવ્યું: પાંચ વર્ષની ઉંમરે નોંધણી દર 11 ટકાથી વધીને 99,86 ટકા થયો. માધ્યમિક શિક્ષણમાં ચોખ્ખો પ્રવેશ દર 44 ટકાથી વધીને 99,17 ટકા થયો છે. ઉચ્ચ શિક્ષણમાં ચોખ્ખો પ્રવેશ દર 14 ટકાથી વધીને 47 ટકા થયો છે. બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, છેલ્લા વીસ વર્ષ એવા સમયગાળાને અનુરૂપ છે જેમાં આ દેશે તેની માનવ મૂડીનો સૌથી વધુ ઉત્પાદક રીતે ઉપયોગ કર્યો છે.
આ પ્રથાના બે વિજેતાઓ છે તેના પર ભાર મૂકતા મંત્રી ઓઝરે કહ્યું, “પ્રથમ ગરીબ છે. તમે જાણો છો, તે તુર્કી સદીના ગીતમાં, તે કહે છે 'દલિતોને તેમના ગીતો ગાવા દો'. આ સમયગાળામાં દલિત લોકો તેમના ગીતો ગાયા હતા. બીજી મહિલાઓ હતી. માધ્યમિક શિક્ષણમાં અમારી છોકરીઓનો સરેરાશ શાળાકીય દર 44 ટકા હોવા છતાં તે 39 ટકા હતો. તે હવે વધીને 99 ટકા થઈ ગયો છે. પ્રથમ વખત, છોકરીઓનો પ્રવેશ દર અને સ્ત્રીઓનો પ્રવેશ દર છોકરાઓ કરતાં વધી ગયો. 2014 થી, ઉચ્ચ શિક્ષણમાં મહિલાઓનો શાળાકીય દર પુરૂષો કરતા વધી ગયો છે." જણાવ્યું હતું.