રાષ્ટ્રીય શિક્ષણ મંત્રી મહમુત ઓઝરે એજ્યુકેશન ટેક્નોલોજીસ ઇન્ક્યુબેશન એન્ડ ઇનોવેશન સેન્ટર "ETKİM" નું ઉદ્ઘાટન કર્યું, જે રાષ્ટ્રીય શિક્ષણ મંત્રાલય અને METU ટેક્નોપોલિસ વચ્ચેના સહકારના માળખામાં સ્થાપિત કરવામાં આવ્યું હતું.
METU ટેક્નોપોલિસ ખાતે આયોજિત ઉદઘાટનમાં બોલતા, મંત્રી ઓઝરે કહ્યું, "અમે શિક્ષણમાં અમારા તમામ હિતધારકોના સંપાદનનો ઉપયોગ કરીને અમારી શિક્ષણ પ્રણાલીને વધુ મજબૂત બનાવવા માટે સાથે મળીને કામ કરીશું." શબ્દસમૂહનો ઉપયોગ કર્યો. "તમામ મુશ્કેલીઓ હોવા છતાં, આ દેશ હંમેશા પોતાની જાતને નવીકરણ કરી રહ્યો છે, પોતાને મજબૂત કરી રહ્યો છે અને નિશ્ચિત પગલાઓ સાથે તેના પોતાના માર્ગ પર આગળ વધી રહ્યો છે." મંત્રી ઓઝરે છેલ્લી યુનાઇટેડ નેશન્સ એજ્યુકેશન સમિટની મુખ્ય થીમ પર સ્પર્શ કર્યો. ઓઝરે કહ્યું, “ત્યાંની મુખ્ય થીમ હતી: ડિજિટલ ટ્રાન્સફોર્મેશન સાથે શૈક્ષણિક તકનીકોનો ઉપયોગ કરીને વિશ્વમાં શિક્ષણ પ્રણાલીને કેવી રીતે વધુ ટકાઉ બનાવી શકાય જેથી કોવિડ રોગચાળા પછી શિક્ષણ પ્રણાલીઓ સ્થિતિસ્થાપક બની શકે? તે તેના વિશે ઊંડાણપૂર્વકની ચર્ચા હતી. પોતાનું જ્ઞાન શેર કર્યું.
ઓઝરે તેમના શબ્દો નીચે પ્રમાણે ચાલુ રાખ્યા: જ્યારે અમે ત્યાં ગયા, ત્યારે અમે જોયું કે અમે ખરેખર અમારી શિક્ષણ પ્રણાલીમાં ખૂબ આગળ નીકળી ગયા છીએ. 19 મિલિયન વિદ્યાર્થીઓ અને 1.2 મિલિયન શિક્ષકો સાથેની વિશાળ શિક્ષણ પ્રણાલીમાં, અમે માત્ર સંખ્યામાં જ વિકાસ કર્યો નથી, અમે ગુણવત્તા અને ગુણવત્તા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીને એક સાથે વિકાસ કર્યો છે. અહીં, એજ્યુકેશન ઇન્ફર્મેશન નેટવર્ક EBA દરેક વ્યક્તિની સ્મૃતિમાં છે, પછી ભલે તેઓ શિક્ષણ પ્રણાલી સાથે જોડાયેલા હોય કે ન હોય. sözcüતે તેનો ઉચ્ચાર કરી શકતો હતો. શા માટે? કારણ કે જ્યારે દેશોને કોવિડ રોગચાળામાં અણધાર્યા પડકારનો સામનો કરવો પડ્યો, ત્યારે તેઓએ તરત જ આ પ્રક્રિયાને ડિજિટલ પ્લેટફોર્મ અને અંતર શિક્ષણ સાથે સંચાલિત કરવાનો પ્રયાસ કર્યો. રાષ્ટ્રીય શિક્ષણ મંત્રાલયની તકનીકી ચાલના પ્રતિબિંબ સાથે, જે ભૂતકાળમાં શરૂ થઈ ચૂકી છે, રાષ્ટ્રીય શિક્ષણ મંત્રાલય પર, અમારા અગાઉના મંત્રીઓના સમયમાં શરૂ થયેલી પ્રક્રિયા દરેકના યોગદાનથી વધુ સમૃદ્ધ અને વધુ ઉપયોગી બની. મંત્રી, અને EBA આગળ આવ્યા.
તેમણે આ સમયગાળામાં ડિજિટલ પ્લેટફોર્મની સંખ્યામાં વધારો કરવા માટે ખૂબ મહત્વ આપ્યું હોવાનું વ્યક્ત કરતાં, મંત્રી ઓઝરે જણાવ્યું કે શિક્ષકે પ્રથમ શરૂઆત કરી અને શિક્ષક માહિતી નેટવર્ક ÖBA તરફ ધ્યાન દોર્યું. ઓઝરે કહ્યું, “... બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, અમે અમારા શિક્ષકોને માત્ર સામ-સામે વ્યાવસાયિક વિકાસની તાલીમ આપવા માટે જ ટેકો આપવા માટે શિક્ષક માહિતી નેટવર્કની રચના કરી નથી, પણ તેમને એક એવી પદ્ધતિ સાથે એકસાથે લાવવા માટે કે જ્યાં તેઓ ઇચ્છે તે તાલીમ મેળવી શકે. તે ઈચ્છે છે. ÖBA એ અમારા માટે એટલું મોટું યોગદાન આપ્યું છે કે 2020 ના દાયકામાં, તુર્કીમાં શિક્ષક દીઠ તાલીમના કલાકોની સંખ્યા 44 કલાક હતી, અને સિસ્ટમમાં એવા શિક્ષકો પણ હતા જેમની સરેરાશ 44 કલાક અને કોઈ તાલીમ નથી. 2022 માં, અમે ખાસ કરીને IPA અને શાળા-આધારિત વ્યાવસાયિક વિકાસ તાલીમ બંનેનો પરિચય કરીને, અવિશ્વસનીય વધારો હાંસલ કર્યો. અમે બંનેએ શિક્ષણની ગુણવત્તામાં વધારો કર્યો અને જથ્થાના સંદર્ભમાં નોંધપાત્ર યોગદાન આપ્યું અને શિક્ષક દીઠ તાલીમનો સમય 44 થી વધીને 250 કલાક થયો.” તેણે કીધુ.
ડિજિટલ પ્લેટફોર્મની સામગ્રીને દિવસેને દિવસે વિકસિત અને મજબૂત કરવામાં આવી રહી છે.
ઓઝરે જણાવ્યું હતું કે 2022 માં બનેલા ડિજિટલ પ્લેટફોર્મ્સ વિકસાવવાના પગલા સાથે, શિક્ષકોને ટેકો આપવા માટેની મિકેનિઝમ્સ દિન-પ્રતિદિન વિકસિત અને મજબૂત કરવામાં આવી છે, અને ઉમેર્યું હતું કે શિક્ષણ પ્રણાલી તેના શિક્ષકો જેટલી મજબૂત છે. વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકો બંનેને ટેકો આપવા માટે ÖDS, સ્ટુડન્ટ ટીચર સપોર્ટ સિસ્ટમ વિકસાવવામાં આવી હતી તેની યાદ અપાવતાં, Özer જણાવ્યું હતું કે, “કદાચ તુર્કીમાં સૌથી મજબૂત વપરાશકર્તા ક્ષમતા ધરાવતા ડિજિટલ એજ્યુકેશન પ્લેટફોર્મમાંથી એક, ÖDS એ વપરાશકર્તાઓની સંખ્યામાં અવિશ્વસનીય વધારો કર્યો છે. જે વિદ્યાર્થીઓને અમે મદદરૂપ સંસાધનો સાથે ટેકો આપ્યો છે, તેઓને હવે દરેક માટે સામાન્ય સહાયક સંસાધન સાથે નહીં, પરંતુ ડિજિટલ મિકેનિઝમ સાથે સહાય કરવી જે તેમની વ્યક્તિગત ખામીઓને દૂર કરશે; તે એક ડિજિટલ પ્લેટફોર્મ પણ છે જ્યાં શિક્ષકો પ્રોસેસિંગ મોડ્યુલ સાથે તમામ પ્રકારના સંસાધનોનો ઉપયોગ કરી શકે છે જ્યાં શિક્ષકો વિદ્યાર્થીઓના વ્યક્તિગત શિક્ષણ સાહસોને અનુસરે છે અને તેમના વિકાસને સમર્થન આપે છે.” જણાવ્યું હતું.
મંત્રી ઓઝરે નોંધ્યું કે ડિજિટલ પ્લેટફોર્મ પરનું બીજું ધ્યાન 'ત્રણ ભાષાઓ' છે અને કહ્યું: “તુર્કી, ગણિત અને વિદેશી ભાષા. માતૃભાષા વિના કોઈ ભાષા શીખી શકાતી નથી. અમે ટર્કિશ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું. પછી અમે ગણિતની ભાષા તરીકે ચર્ચા કરી. કારણ કે ગણિત એવી વસ્તુ નથી જે માત્ર અંશકારોને જ ખબર હોવી જોઈએ. ખાસ કરીને આજે, જ્યાં આટલો બધો ડેટા ઉત્પન્ન થાય છે, શીખવાની તકનીકો વ્યાપક બની રહી છે, આર્ટિફિશિયલ ઇન્ટેલિજન્સ અને ડીપ લર્નિંગ અમલમાં આવે છે, આપણે એવા બાળકો અને યુવાનોને ઉછેરવાની જરૂર છે જેમને ડેટા વાંચવાની ક્ષમતા હોય. તેથી જ અમે નવી પદ્ધતિઓ બનાવી છે જે ગણિતના વિવિધ અભિગમો તેમજ ડિજિટલ પ્લેટફોર્મ સાથે કામ કરે છે. ત્રીજું, વિદેશી ભાષા. આ દેશને વિદેશી ભાષા શીખવામાં કોઈ સમસ્યા નથી. અમે નવા અભિગમો સાથે વિદેશી ભાષાઓમાં નવું વિસ્તરણ કર્યું છે અને અમે તાજેતરમાં 'બોલી' નામનું પ્લેટફોર્મ રજૂ કર્યું છે. હાલમાં, તે ડિજિટલ પ્લેટફોર્મ પર સૌથી વધુ ડાઉનલોડ અને વપરાશકર્તાઓ સાથે વિદેશી ભાષાનું પ્લેટફોર્મ બની ગયું છે.”
ÖBA, ÖDS અને ત્રણ ભાષા પ્લેટફોર્મ સાથે સંખ્યા પાંચ પર પહોંચી ગઈ છે તે સમજાવતા, Özer જણાવ્યું હતું કે, છઠ્ઠું, જાહેર શિક્ષણ કેન્દ્રો દ્વારા પુખ્ત નાગરિકોને પૂરા પાડવામાં આવતા જીવનભરના સમર્થનને રેખાંકિત કરીને, અહીંના વ્યક્તિગત વિકાસ વિકલ્પોને ડિજિટલ પ્લેટફોર્મ અને HEMBA પર સ્થાનાંતરિત કરવામાં આવે છે. જ્યાં માત્ર તુર્કીના નાગરિકો જ નહીં પણ વિદેશમાં પણ પ્રવેશ મેળવી શકે છે અને પ્રમાણપત્રો મેળવી શકે છે.તેમણે નોંધ્યું હતું કે એક ડિજિટલ પ્લેટફોર્મ કહેવાય છે
અંતે, મંત્રી ઓઝરે, વ્યવસાયિક શિક્ષણમાં ઓગમેન્ટેડ રિયાલિટી અને વર્ચ્યુઅલ રિયાલિટી સાથે સંબંધિત ડિજિટલ પ્લેટફોર્મ અમલમાં મુકવામાં આવ્યું હોવાનું જણાવતા, તેમના શબ્દો નીચે પ્રમાણે પૂરા કર્યા: “અમે તેનો પરિચય પણ આપ્યો. તેથી, જ્યારે રાષ્ટ્રીય શિક્ષણ મંત્રાલયમાં માત્ર એક ડિજિટલ પ્લેટફોર્મ છે, ત્યારે અમે અમારા વિદ્યાર્થીઓને સમર્થન આપવાનું ચાલુ રાખીએ છીએ અને અમારી શિક્ષણ પ્રણાલીમાં આઠ પ્લેટફોર્મ સાથે અમારા શિક્ષકોને સમર્થન આપીએ છીએ. આ અભ્યાસો હવે અહીં છે, આંતરશાખાકીય અભિગમ સાથે, તુર્કીમાં તમામ પ્રકારના શૈક્ષણિક અનુભવ ધરાવતા લોકો માટે ખુલ્લું છે, નિષ્ણાતો માટે ખુલ્લું છે, ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાઓ માટે ખુલ્લું છે, અમારું R&D કેન્દ્ર છે જ્યાં આ હાલના પ્લેટફોર્મને વિકસાવી શકાય છે અને વધારાના પ્લેટફોર્મ સાથે સપોર્ટ કરી શકાય છે. અમારું નવીનતા કેન્દ્ર. આ સંદર્ભમાં પ્રથમ વખત રાષ્ટ્રીય શિક્ષણ મંત્રાલય પાસે આર એન્ડ ડી અને ઈનોવેશન સેન્ટર છે. હું આ વિશે ખૂબ કાળજી રાખું છું. હું માનું છું કે આ પગલાંઓ ખરેખર શિક્ષણ, આરોગ્ય, પરિવહન અને માળખાકીય સુવિધાઓમાં આવી પ્રક્રિયામાં એક સીમાચિહ્નરૂપ સ્થાપિત કરશે જ્યાં ભવિષ્યમાં આપણા દેશ માટે તમામ પ્રકારની તૈયારીઓ કરવામાં આવે છે, ખાસ કરીને આગામી સદી તુર્કીની સદી બનવા માટે. આ કારણોસર, હું તેમનો આભાર માનું છું કે જેમણે આપણા દેશમાં આવી રચના લાવવા માટે સખત મહેનત કરી છે, માત્ર એક ઇમારત તરીકે જ નહીં, પરંતુ ભાવના તરીકે પણ."
ઉદઘાટનની રિબન કાપ્યા પછી, મંત્રી ઓઝર અને તેમના કર્મચારીઓએ પ્રોફેશનલ લર્નિંગ લેબોરેટરી અને ઓફિસોની મુલાકાત લીધી અને પ્રવૃત્તિઓ વિશે માહિતી મેળવી.
ACTIM વિશે
આ કેન્દ્ર શાળાઓ માટે ડિજિટલ શિક્ષણ વ્યૂહરચનાઓના અમલીકરણને ટેકો આપશે, ટેક્નોલોજી-સપોર્ટેડ સારા અભ્યાસના ઉદાહરણો અને ક્ષમતા નિર્માણ પ્રવૃત્તિઓ પ્રદાન કરશે. વધુમાં, વ્યાવસાયિક વિકાસ અભ્યાસો, પાયલોટ એપ્લિકેશન્સ, R&D અભ્યાસ અને તકનીકી વિકાસ પ્રવૃત્તિઓ સૌથી શક્તિશાળી રીતે શૈક્ષણિક તકનીકી રોકાણોનો ઉપયોગ કરવા માટે વ્યાવસાયિક શિક્ષણ પ્રયોગશાળામાં થશે.
શિક્ષણમાં ડિજિટલ ગેમિફિકેશન શરૂ કરવા, મંત્રાલયના ડિજિટલ એજ્યુકેશન પ્લેટફોર્મની ઉપયોગીતાની કામગીરીમાં વધારો કરવા અને ટેક્નોલોજી-સપોર્ટેડ પ્રોફેશનલ ડેવલપમેન્ટ સોસાયટીઓ અને સ્કૂલ-આધારિત પ્રોફેશનલ ડેવલપમેન્ટ પ્રોજેક્ટ્સ સાથે ઇનોવેશન ઇકોસિસ્ટમ ડેવલપમેન્ટ સ્ટડીઝ શરૂ કરવા અને કાર્યકારી જૂથો સ્થાપિત કરવાનું આયોજન છે. મંત્રાલયના તમામ એકમોનો સમાવેશ થશે. પ્રારંભિક પ્રોજેક્ટ્સની સાથે, મંત્રાલયના એકમો સાથે ટેક્નોલોજી-સપોર્ટેડ એજ્યુકેશન અભિગમ, R&D અને મંત્રાલયની નવીનતા સંસ્કૃતિને ટેકો આપવા માટે નવા પ્રોજેક્ટ્સ વિકસાવવામાં આવશે.
ETKİM, શિક્ષણ માહિતી નેટવર્ક (EBA), શિક્ષક માહિતી નેટવર્ક (ÖBA), વિદ્યાર્થી/શિક્ષક સહાયક પ્રણાલી (ÖDS), ગણિત શિક્ષણ પ્લેટફોર્મ, અંગ્રેજી શિક્ષણ પ્લેટફોર્મ DİYALEKT, ટર્કિશ શિક્ષણ પ્લેટફોર્મ, અંગ્રેજી શિક્ષણ પ્લેટફોર્મ, જાહેર શિક્ષણ કેન્દ્રો માહિતી નેટવર્ક (HEMBA) અને વોકેશનલ એજ્યુકેશન ઓગમેન્ટેડ રિયાલિટી પ્લેટફોર્મ અસરકારક ઉપયોગ અને વિકાસમાં સક્રિય ભૂમિકા ભજવશે.