શિક્ષણમાં નવો યુગ: આવતીકાલે લોકો સમક્ષ નવો અભ્યાસક્રમ રજૂ કરવામાં આવશે!

રાષ્ટ્રીય શિક્ષણ મંત્રી યુસુફ તેકિને જણાવ્યું હતું કે નવા અભ્યાસક્રમનો ડ્રાફ્ટ આવતીકાલે બપોરે લોકો સાથે શેર કરવા માટે સ્થગિત કરવામાં આવશે.

ટેકિને જણાવ્યું હતું કે "ટર્કી સેન્ચ્યુરી એજ્યુકેશન મોડલ" નામના નવા અભ્યાસક્રમ વિશેના મંતવ્યો અને સૂચનો "gorusoneri.meb.gov.tr" પર શેર કરી શકાય છે.

નવા અભ્યાસક્રમ વિશે નિવેદનો આપતી વખતે, મંત્રી યુસુફ ટેકિને 23 એપ્રિલ રાષ્ટ્રીય સાર્વભૌમત્વ અને ચિલ્ડ્રન્સ ડે પર ફરી એકવાર બાળકોને અભિનંદન આપ્યા અને રજાના સંદર્ભમાં મંત્રાલય દ્વારા તૈયાર કરવામાં આવેલી સઘન પ્રવૃત્તિઓને સ્પર્શ કર્યો.

ગઈકાલે ઐતિહાસિક પ્રથમ સંસદમાં તેઓએ બાળકો સાથે યોજેલા બે વિશેષ પ્રતિનિધિ સત્રોના મહત્વને દર્શાવતા, ટેકિને જણાવ્યું હતું કે 23 એપ્રિલ, 1920 ના રોજ સત્રને પ્રથમ વખત પુનઃપ્રક્રિયા કરનાર બાળકોએ બતાવ્યું કે તેઓએ ઉત્સાહપૂર્વક તેમના પૂર્વજો, વડીલો અને સ્થાપકોનું રક્ષણ કર્યું હતું. રાજ્યની ફિલોસોફી, અને બપોરના "23 એપ્રિલ 2071" નામના બીજા સત્રમાં તેમણે જણાવ્યું કે આ સત્રમાં, બાળકોનો અંદાજે 50 વર્ષ પછીના જીવન પ્રત્યેનો પરિપ્રેક્ષ્ય પ્રગટ થયો.

બાળકો તેમની અપેક્ષાઓ જાહેર કરવાના સંદર્ભમાં ભવિષ્ય માટે જે વિષયો પસંદ કરે છે તેના મહત્વ પર ધ્યાન દોરતા, ટેકિને ભારપૂર્વક જણાવ્યું કે, મંત્રાલય તરીકે, બાળકોએ આ અપેક્ષાઓ અથવા વૃત્તિઓ પાછળ ન પડવું જોઈએ.

“જો આપણે તેમની પાછળ રહીશું, તો અભ્યાસક્રમ અને શિક્ષણનો કોઈ અર્થ રહેશે નહીં. "આપણે અમારા બાળકો માટે ક્ષિતિજો દોરવા અને ભવિષ્ય વિશે તેમની કલ્પનાઓ વિકસાવવા માટે સક્ષમ હોવા જોઈએ." ટેકિને રેખાંકિત કર્યું કે જ્યારે આ બધાને એકસાથે ગણવામાં આવે છે, ત્યારે અભ્યાસક્રમ પરના અભ્યાસો પણ આ વલણ દર્શાવે છે.

સિસ્ટમ માહિતીને ઍક્સેસ કરવાને બદલે તેનું વિશ્લેષણ કરવા માટે વિકસિત થઈ રહી છે.

"તુર્કી સેન્ચ્યુરી એજ્યુકેશન મોડલ" તરીકે ઓળખાતા નવા અભ્યાસક્રમના અભ્યાસના મુખ્ય કેન્દ્રને લગતા પ્રશ્ન પર, મંત્રી ટેકિને અમુક ચોક્કસ કૅલેન્ડર્સમાં અભ્યાસક્રમમાં સુધારો કરવાની આવશ્યકતા દર્શાવી.

ટેકિન એ ભારપૂર્વક જણાવ્યું હતું કે વિશ્વમાં અને દેશમાં થઈ રહેલા વિકાસ અને માહિતીના સ્ત્રોતોની સગવડને લીધે આ બધી પ્રક્રિયાઓ અનુસાર સમગ્ર વિશ્વમાં અભ્યાસક્રમ પર પુનર્વિચાર કરવો જરૂરી બને છે અને કહ્યું હતું કે, "જો તમે આ ન કરો તો, તમે વિશ્વ સ્તરે કોઈ પ્રગતિ કરી શકશે નહીં અને તમે દેશમાં અમારા બાળકોના શિક્ષણમાં પાછળ રહી જશો." તેનું મૂલ્યાંકન કર્યું.

મંત્રી ટેકિને અભ્યાસક્રમ અભ્યાસના મુખ્ય ધરીના તેમના મૂલ્યાંકનમાં નીચેના નિવેદનો આપ્યા હતા:

“એવું વાતાવરણ ઊભું કરવા માટે કે જ્યાં અમારા બાળકો વધુ આત્મવિશ્વાસ સાથે આગળ જોઈ શકે, પોતાનો વધુ સારી રીતે વિકાસ કરી શકે અને તેઓએ મેળવેલ જ્ઞાન વડે તેમના સપનાઓને સાકાર કરી શકે. તેના આધારે વિદ્યાર્થીઓ જ્ઞાન મેળવવાને બદલે કૌશલ્ય પ્રાપ્ત કરીને મેળવેલી માહિતીનું પૃથ્થકરણ કરી શકે અને આ સપનાંના વિકાસમાં યોગદાન આપી શકે તે માટે અમારી શિક્ષણ પ્રણાલીની ફિલસૂફીમાં પરિવર્તન લાવવાની અમારી પ્રથમ ફિલોસોફી છે. તેથી, આ અભ્યાસક્રમ અભ્યાસની મુખ્ય ધરી છે. બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, અમે ઇચ્છીએ છીએ કે અમારા બાળકો કે જેઓ તેમના સાર અને મૂલ્યો માટે પ્રતિબદ્ધ છે, પરંતુ જેઓ વિશ્વના ઉદાહરણો સાથે સ્પર્ધા કરી શકે છે, તેમના પોતાના સપના વિકસાવવા માટે સક્ષમ બને. અમે ઈચ્છીએ છીએ કે બાળકો આગામી સદીને 'તુર્કી સેન્ચ્યુરી'માં પરિવર્તિત કરવા માટે સપના જોઈ શકે. તેથી અમારો અભ્યાસક્રમ આ બે અક્ષોમાં બંધબેસે છે.”

મંત્રી ટેકિને જણાવ્યું કે તેઓએ આ કારણોસર નવા અભ્યાસક્રમનું નામ "તુર્કી સેન્ચ્યુરી એજ્યુકેશન મોડલ" તરીકે વ્યાખ્યાયિત કર્યું અને કહ્યું, "અમે સાર્વત્રિક, આંતરરાષ્ટ્રીય મોડલનો લાભ લઈને અને આપણા પોતાના મૂલ્યો મૂકીને એક અનોખું મોડેલ બનાવવાનો પ્રયાસ કર્યો. સિસ્ટમમાં." જણાવ્યું હતું.

"અભ્યાસક્રમનો અભ્યાસ એ દસ વર્ષના કાર્યનું પરિણામ છે, છેલ્લા વર્ષનું નહીં"

જ્યારે અભ્યાસક્રમની તૈયારીના તબક્કાઓ વિશે પૂછવામાં આવ્યું ત્યારે, મંત્રી ટેકિનને સમજાવ્યું કે આ વિષય પર અભ્યાસનો પ્રારંભિક બિંદુ ઘણા વર્ષો પહેલાનો છે અને 2017 અભ્યાસક્રમમાં ફેરફાર એ આ તરફનું પ્રથમ પગલું હતું.

"તેથી, 2013 થી શરૂ કરીને, એક ખૂબ જ વ્યાપક કાર્ય શેડ્યૂલ છે, જે અમને આજે જે પાઠો પર પહોંચ્યા છે ત્યાં સુધી પહોંચાડ્યું છે." ટેકિને જણાવ્યું હતું કે આ પ્રક્રિયા દરમિયાન, મંતવ્યોનું ખૂબ લાંબુ વિનિમય કરવામાં આવ્યું હતું, જાહેર પ્રતિબિંબના આધારે વિશ્લેષણ કરવામાં આવ્યું હતું અને મીટિંગ્સ યોજવામાં આવી હતી.

ગયા વર્ષના ઉનાળાના મહિનાઓમાં તેઓને આ બધો સંચય ડેટા તરીકે મળ્યો હતો અને તેઓ આ ડેટાને વ્યવસ્થિત બનાવવા માટે કામ કરી રહ્યા હતા તે જણાવતા, ટેકિને હાથ ધરેલી તૈયારીઓ વિશે નીચેની માહિતી આપી:

“આ પ્રક્રિયામાં જ અભ્યાસક્રમ કેવી રીતે બદલવો તે અંગે 20 થી વધુ વર્કશોપ યોજવામાં આવી હતી. પછીથી, દરેક અભ્યાસક્રમ માટે રચાયેલી ટીમોએ સેંકડો બેઠકો યોજી અને અમે જે અભ્યાસક્રમ જાહેર કરીશું તેની તૈયારીઓ પૂર્ણ કરી. કુલ મળીને, આ સમયગાળા દરમિયાન, એટલે કે, હું અગાઉના ભાગને ગણતો નથી, અમે ઉનાળાના મહિનાઓથી 1000 થી વધુ શિક્ષકો અને શિક્ષણવિદો સાથે બેઠકો કરી છે. 260 શિક્ષણવિદો અને અમારા 700 થી વધુ શિક્ષક મિત્રો નિયમિતપણે આ બેઠકોમાં હાજરી આપે છે. આ ઉપરાંત, ત્યાં શિક્ષણવિદો અને શિક્ષકો પણ છે જેમના મંતવ્યો અમે લીધા. જ્યારે આપણે આ બધાનો વિચાર કરીએ છીએ, ત્યારે અમારા 1000 થી વધુ મિત્રોએ સાથે મળીને કામ કર્યું હતું. તેવી જ રીતે, મંત્રાલયના કેન્દ્રીય સંગઠનના તમામ એકમોએ આ મુદ્દા પર એકત્રીકરણ જાહેર કર્યું.

મંત્રી ટેકિને ખાસ કરીને મૂળભૂત શિક્ષણ, માધ્યમિક શિક્ષણ, વ્યવસાયિક ટેકનિકલ શિક્ષણ અને ધાર્મિક શિક્ષણના જનરલ ડિરેક્ટોરેટનો અભ્યાસમાં તેમના પ્રયત્નો માટે અને શિક્ષણ અને શિસ્ત બોર્ડના પ્રમુખપદે તૈયાર કરેલા કાર્યક્રમોની તપાસમાં તેમના સઘન પ્રયાસો બદલ આભાર માન્યો હતો.

"નવો અભ્યાસક્રમ આવતીકાલે સ્થગિત કરવામાં આવશે, અમે બધા સાથે મળીને કામ કરવા માંગીએ છીએ"

ટેકિને જણાવ્યું કે તેઓ નવા અભ્યાસક્રમને જાહેર મૂલ્યાંકન માટે ખોલશે અને કહ્યું, "આશા છે કે, અમે આવતીકાલે બપોરે લોકો સાથે તેને શેર કરીશું." તેમણે નિવેદન આપ્યું હતું.

રાષ્ટ્રીય શિક્ષણ મંત્રાલયના દરવાજા હિતધારકો માટે અથવા જે કોઈ હિસ્સેદાર બનવા માંગે છે તેમના માટે ખુલ્લા છે તેમ જણાવતા, ટેકિને કહ્યું: અમે દરેક સાથે મળીને કામ કરવા માંગીએ છીએ. "હું આ દેશની શિક્ષણ અને તાલીમ પ્રક્રિયાઓમાં યોગદાન આપવા માંગુ છું." આવતીકાલે બપોર સુધી, અમે યુનિવર્સિટીઓ, શિક્ષણવિદો, બિન-સરકારી સંસ્થાઓ, યુનિયનો, શિક્ષણ ક્ષેત્રે કામ કરતી સંસ્થાઓ, રાજકારણીઓ, અમલદારો અને અન્ય દરેક માટે ખુલ્લા અભ્યાસને શેર કરીશું. શેર કર્યા પછી, મેં હમણાં જ ઉલ્લેખ કરેલા લોકોમાંથી કોઈપણ 'gorusoneri.meb.gov.tr' પર જઈને તેમના મંતવ્યો અને સૂચનો શેર કરી શકે છે.

મંત્રી ટેકિને, અભ્યાસક્રમ કેટલા સમય સુધી સ્થગિત રહેશે તે પ્રશ્ન પર કહ્યું, “અમારી યોજના એક અઠવાડિયાની છે. જો સૂચનો અને મંતવ્યો સઘન રીતે આવતા રહે, તો અમે સમયગાળો વધારી શકીએ છીએ, પરંતુ તે લાંબા સમયથી ચર્ચામાં હોવાથી, હું માનું છું કે દરેકને આ મુદ્દા પર અનુભવ અને તૈયારી છે. આ સમય દરમિયાન તેઓ અમારી સાથે શેર કરશે તો અમને આનંદ થશે. જો મંતવ્યોનું તીવ્ર વિનિમય ચાલુ રહેશે, તો અમે સમયગાળો વધારવાની સ્થિતિમાં છીએ. અમારી યોજના હાલમાં એક અઠવાડિયાના સસ્પેન્શન સમયગાળા માટે છે. "એક સપ્તાહના અંતે, અમે અમારા શિક્ષણ બોર્ડની નવીનતમ ટીકા, મંતવ્યો, સૂચનો અને શેરોને અનુરૂપ મોડલને સુધારીશું અને તેને અમલીકરણ માટે મંજૂર કરીશું." તેણે કીધુ.

"અમે સહભાગી અભિગમ અપનાવ્યો"

મંત્રી યુસુફ ટેકિને જણાવ્યું હતું કે 10-વર્ષના ક્રમિક વિકાસના પરિણામે અભ્યાસક્રમમાં ફેરફાર એ અંતિમ પાઠ છે અને કહ્યું: “આ; આજે જે કરવામાં આવી રહ્યું છે તેને ખૂબ જ વ્યાપક પરિવર્તન તરીકે ન સમજવું જોઈએ. આ એક પ્રક્રિયાના પરિણામે ધીમે ધીમે પહોંચેલ બિંદુ છે... પાછલા વર્ષોમાં કરવામાં આવેલ દરેક ક્રમિક ફેરફારો વાસ્તવમાં એવા તત્વો છે જે આ પ્રક્રિયાને ખવડાવે છે અને પૂર્ણ કરે છે. "આ તમામ ફેરફારો એક વ્યાપક અને અંતિમ પરિવર્તન હશે જે તેના પર નિર્માણ કરે છે." જણાવ્યું હતું.

ટેકિને જણાવ્યું હતું કે તેઓએ અભ્યાસક્રમના અભ્યાસ અંગે ઘણી બેઠકો યોજી હતી અને સામગ્રી, ફિલસૂફી અને બાંધકામ પ્રક્રિયામાં "સહભાગી" અભિગમ અપનાવ્યો હતો; આ સંદર્ભમાં, તેણે ધ્યાન દોર્યું કે તે તેના ભૂતકાળને સારી રીતે જાણે છે, તેને આંતરિક બનાવ્યું છે, વિશ્વના મૂલ્યો ધરાવે છે, અને વિશ્વ સાથે સ્પર્ધા કરવાની લાક્ષણિકતાઓ ધરાવે છે, અને કહ્યું: "નિઃશંકપણે, ત્યાં ટીકાઓ હશે અને આ મુદ્દા પર જાહેર અભિપ્રાયમાં સૂચનો. શિક્ષણનો મુદ્દો એવો નથી કે જેના પર લોકો સહેલાઈથી સહમત થઈ શકે. જ્યારથી હું મંત્રી બન્યો છું, મારી મુલાકાત લેનારા જૂથોમાં પણ એવા મુદ્દાઓ છે કે જેના પર તેઓ અસંમત હતા અને એકબીજામાં અસંમત હતા. આ કિસ્સામાં, અમે તૈયાર કરેલા ટેક્સ્ટમાં વાંધો અને ટીકાઓ હોઈ શકે છે. મને આ ખૂબ જ સ્વાભાવિક લાગે છે કારણ કે શિક્ષણ એક એવું ક્ષેત્ર છે. આ ખરેખર શિક્ષણને સમૃદ્ધ બનાવે છે. હું આ ટીકા તરીકે નથી કહેતો. અમે આ બધા વિચારોને આત્મસાત કરીને સામાજિક લાભ પેદા કરવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યા છીએ. અમે જે સામાજિક સંપ્રદાયનું નિર્માણ કર્યું છે તે વાસ્તવમાં ન્યૂનતમ સામાન્ય જમીન પર બાંધવામાં આવ્યું છે જેના પર આ બધા મંતવ્યો સંમત થઈ શકે છે. જ્યારે આપણે તેને તે રીતે જોઈએ છીએ, ત્યારે હું ખુશ છું. હું આશા રાખું છું કે તે અમારા બાળકો માટે ફાયદાકારક રહેશે.

ધીમે ધીમે તેનો અમલ કરવામાં આવશે

મંત્રી ટેકિને જણાવ્યું હતું કે નવા અભ્યાસક્રમનો અમલ આગામી શૈક્ષણિક વર્ષથી ધીમે ધીમે કરવામાં આવશે.

જો નવો અભ્યાસક્રમ, જે એક વ્યાપક પુનરાવર્તન છે, તમામ શિક્ષણ અને તાલીમ સ્તરો અને તમામ ગ્રેડ સ્તરોમાં લાગુ કરવામાં આવે તો તેઓ જુદી જુદી ફરિયાદો ઉભી થાય તેવું ઇચ્છતા નથી તેમ જણાવતા, ટેકિનએ જણાવ્યું હતું કે, “અમે જે કાર્યક્રમ તૈયાર કર્યો છે તે પ્રથમ ધોરણમાં અમલમાં મૂકવામાં આવશે. દરેક સ્તરની. "અમે આગામી સપ્ટેમ્બરથી અમારા નવા પ્રોગ્રામને ચાર ગ્રેડ સ્તરોમાં અમલમાં મૂકવાનું શરૂ કરીશું: પ્રી-સ્કૂલ, પ્રાથમિક શાળા પ્રથમ ગ્રેડ, માધ્યમિક શાળા પાંચમો ધોરણ અને ઉચ્ચ શાળા નવમા ધોરણમાં." નિવેદન આપ્યું હતું.

ક્રમશઃ સંક્રમણ થશે તેવા વર્ગો માટે શિક્ષણ બોર્ડ આ વર્ષે પાઠયપુસ્તકની અરજીઓ સ્વીકારતું નથી તેમ જણાવતા, ટેકિનએ જણાવ્યું હતું કે, “આ વર્ગો માટેના પુસ્તકો સંબંધિત જનરલ ડિરેક્ટોરેટ દ્વારા સીધા જ લખવામાં આવે છે. તેથી, આ તે બિંદુ છે જ્યાં અમે સપ્ટેમ્બરથી શરૂ કરેલી પ્રક્રિયા માટે સ્વાભાવિક લાગે છે. તેણે કીધુ.

સાક્ષરતાના નવ પ્રકારો ઓળખાયા

જ્યારે અભ્યાસક્રમ પરના સામાન્ય પરિપ્રેક્ષ્ય વિશે પૂછવામાં આવ્યું ત્યારે, મંત્રી ટેકિને જણાવ્યું કે તેઓ લૉન્ચ મીટિંગમાં સ્થગિત કરવામાં આવનાર અભ્યાસક્રમની ટેકનિકલ વિગતો શેર કરશે.

મંત્રી ટેકિન, જેમને અભ્યાસક્રમમાં સાક્ષરતામાં નવીનતાઓ વિશે પૂછવામાં આવ્યું હતું, તેમણે સર્વગ્રાહી પરિપ્રેક્ષ્યમાં તૈયાર કરેલા અભ્યાસક્રમમાં આ વિષયને નીચે પ્રમાણે સમજાવ્યો: અમે સાક્ષરતાના નવ પ્રકારો ઓળખ્યા છે: માહિતી સાક્ષરતા, ડિજિટલ સાક્ષરતા, નાણાકીય સાક્ષરતા, દ્રશ્ય સાક્ષરતા, સાંસ્કૃતિક સાક્ષરતા, નાગરિકતા સાક્ષરતા, ડેટા સાક્ષરતા, ટકાઉપણું સાક્ષરતા અને કલા સાક્ષરતા. વાસ્તવમાં, અમારો અહીં અર્થ એ છે કે અમારા બાળકો પાસે માહિતી મેળવવા માટે પહેલાથી જ પૂરતા સંસાધનો છે, પરંતુ અમે અમારા બાળકોને તેઓએ મેળવેલી માહિતીને યોગ્ય રીતે વાંચવાની કુશળતા પ્રદાન કરવા માંગીએ છીએ. ઘટનાની મૂળ ફિલસૂફી અહીં કોઈપણ રીતે છે...

“નવા અભ્યાસક્રમ સાથે, તમે જ્ઞાન સંપાદન પર આધારિત સિસ્ટમમાંથી કૌશલ્ય સંપાદન પર આધારિત સિસ્ટમ તરફ આગળ વધી રહ્યા છો. તમે આનું મૂલ્યાંકન કેવી રીતે કરશો? મંત્રી ટેકિને સમજાવ્યું કે જ્યારે અભ્યાસક્રમની સરખામણી પ્રોગ્રામ ફોર ઈન્ટરનેશનલ સ્ટુડન્ટ એસેસમેન્ટ (PISA) અને ઓર્ગેનાઈઝેશન ફોર ઈકોનોમિક કો-ઓપરેશન એન્ડ ડેવલપમેન્ટ (OECD) દ્વારા અમલી ઈન્ટરનેશનલ મેથેમેટિક્સ એન્ડ સાયન્સ ટ્રેન્ડ્સ સર્વે (TIMSS) જેવી સિસ્ટમો સાથે કરવામાં આવે છે, ત્યારે તે ગંભીર બાબત છે. સમસ્યાનો સામનો કરવો પડે છે.

ટેકિને જણાવ્યું હતું કે તેઓએ ઘણા વિષયો પર કરેલી દેશ-આધારિત સરખામણીમાં, તેઓએ જોયું કે અભ્યાસક્રમ તેના સમકક્ષ કરતાં લગભગ 2 ગણો ભારે હતો અને કહ્યું, "મને આ સ્વાભાવિક લાગે છે કારણ કે જ્યારે માહિતી સુધી પહોંચવું મુશ્કેલ હોય છે, 'બાળકો. પણ આ માહિતીની ઍક્સેસ હોવી જોઈએ.' આનો હંમેશા અભ્યાસક્રમમાં સમાવેશ કરવામાં આવ્યો છે, પરંતુ સમય જતાં, જ્યારે આ દેશોએ તેમના અભ્યાસક્રમમાં સુધારો કર્યો, ત્યારે તેઓએ માહિતી મેળવવાની સરળતાને આધારે તેમને દૂર કર્યા, ઘટાડ્યા અને પાતળા કર્યા. જ્યારે અમે અમારી છેલ્લી મીટિંગ પર નજર નાખી, ત્યારે અમે તેની જાપાન અને ઈંગ્લેન્ડ સાથે સરખામણી કરી અને જાણવા મળ્યું કે અમારા શીખવાના પરિણામો 50 ટકા વધારે હતા. આનાથી આપણે એવા નિષ્કર્ષ પર પહોંચીએ છીએ કે અમારા બાળકો જે સિદ્ધિઓ પ્રાપ્ત કરવા અમે ઈચ્છીએ છીએ તે પ્રાપ્ત કરી શકતા નથી. તેનું મૂલ્યાંકન કર્યું.

મંત્રી ટેકિને જણાવ્યું હતું કે ભારિત અભ્યાસક્રમે પરિણામો હાંસલ કરવામાં મુશ્કેલીઓ ઊભી કરી હતી અને જાહેરમાં જણાવ્યું હતું કે, "બાળકો આ વિષય શીખી શકતા નથી." તેમણે કહ્યું કે તેઓએ આવી ટીકાઓનો સામનો કરવો પડ્યો.

વિશ્વ કક્ષાનો અભ્યાસક્રમ

વિશ્વમાં જે પણ શીખવવામાં આવે છે તે અભ્યાસક્રમમાં સમાવવામાં આવે છે અને બાકીનું બધું સહયોગી, અંડરગ્રેજ્યુએટ અને ગ્રેજ્યુએટ શિક્ષણમાં સ્થાનાંતરિત કરવું, જે પ્રગતિશીલ શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાઓ છે, તેના પર ભાર મૂકતા, ટેકિને નોંધ્યું કે આ શૈક્ષણિક જ્ઞાન પ્રાપ્ત કરવાની બાળકોની ક્ષમતા માટે યોગ્ય નથી.

અભ્યાસક્રમને તાલીમ આપવા માટે સાપ્તાહિક પાઠના કલાકો વધારવો જોઈએ તે અંગેની માસિક નિયમિત શિક્ષકોની ખંડ બેઠકોમાં અભિપ્રાયો મેળવ્યા હોવાનું જણાવતા, ટેકિનએ કહ્યું, “જ્યારે આપણે આને એકબીજાની ટોચ પર મૂકીએ છીએ, ત્યારે સરેરાશ સાપ્તાહિક પાઠનો ભાર હોવો જોઈએ. 60-70 કલાકની. હવે જ્યારે આ શક્ય નથી, તો શું કરવાની જરૂર છે તે સ્પષ્ટ છે. આ અર્થમાં, અમે અમારા અભ્યાસક્રમ અને કાર્યક્રમોને ગંભીર મંદન પ્રક્રિયાને આધીન કર્યા છે. 12-વર્ષના ફરજિયાત શિક્ષણમાં પુનરાવર્તિત માહિતીને દૂર કરવાનો અને સમાન વિષયોને ત્રણ કે ચાર અથવા વધુ વખત પુનરાવર્તિત કરવાનો કોઈ અર્થ નથી. બીજું, અમારા બાળકો સાથે માહિતી શેર કરવાનો કોઈ અર્થ નથી કે તેઓને તેમની શૈક્ષણિક ક્ષમતાઓ અથવા શૈક્ષણિક હોદ્દાઓથી આગળ મેળવવામાં મુશ્કેલી પડી શકે. તે બિનજરૂરી પણ બની જાય છે. આ બધાને ધ્યાનમાં રાખીને, અમે અભ્યાસક્રમમાં 35 ટકા મંદી દાખલ કરી છે. તેણે કીધુ.

નવા અભ્યાસક્રમ સાથે સાપ્તાહિક પાઠના કલાકોમાં કોઈ ઘટાડો નહીં થાય તેમ જણાવતા, ટેકિનએ કહ્યું, "હાલ માટે, અમે ફક્ત અમારા કાર્યક્રમોને એવી રીતે સુધારવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી રહ્યા છીએ કે જે જ્ઞાન પ્રાપ્ત કરવાને બદલે હસ્તગત જ્ઞાનને કુશળતામાં ફેરવી શકે." જણાવ્યું હતું.

શિક્ષકો માટે સેવામાં તાલીમ શરૂ થાય છે

મંત્રી ટેકિને શિક્ષકો નવા પ્રોગ્રામને કેવી રીતે અમલમાં મૂકશે તે અંગેના પ્રશ્નનો જવાબ આપ્યો: "અમારું જનરલ ડિરેક્ટોરેટ ઑફ ટીચર ટ્રેનિંગ એન્ડ ડેવલપમેન્ટ, સંબંધિત શિક્ષણ અને પ્રશિક્ષણ વિભાગો અને શિક્ષણ અને શિસ્ત બોર્ડ અમારા શિક્ષક મિત્રો માટે એક કૅલેન્ડર બનાવી રહ્યા છે. સેવા પ્રશિક્ષણ પ્રક્રિયા, અમે પ્રોગ્રામ્સની અંતિમ મંજૂરી પ્રક્રિયા પૂર્ણ કરીએ છીએ તે ક્ષણથી શરૂ કરીને." . "પ્રોગ્રામ્સ મંજૂર થતાંની સાથે જ કેલેન્ડર લાગુ કરવામાં આવશે અને હવેથી સપ્ટેમ્બર સુધી, અમે નવા પ્રોગ્રામના તર્ક, ફિલસૂફી અને અમલીકરણ અંગે અમારા શિક્ષક મિત્રો માટે ખૂબ જ ગંભીર ઇન-સર્વિસ તાલીમ પ્રક્રિયા શરૂ કરીશું." તેણે જવાબ આપ્યો.

મંત્રી ટેકિને જણાવ્યું હતું કે અભ્યાસક્રમના એપ્લિકેશન કાર્યક્રમોને અમલમાં મૂકવા માટે શાળાઓમાં નવા વિસ્તારો અને કાર્યશાળાઓનું આયોજન કરવામાં આવશે, અને તેઓ નવી શાળા યોજનાઓમાં એપ્લિકેશન વિસ્તારોને થોડા વધુ સઘન બનાવશે, અને કહ્યું, "આશા છે, આ પ્રક્રિયા સફળ થશે. થોડા વર્ષોમાં પૂર્ણ થશે અને અમારા બાળકો પાસે એપ્લિકેશન વર્કશોપ અને એપ્લિકેશન ક્ષેત્રો હશે જ્યાં તેઓ પાઠમાં મેળવેલા સૈદ્ધાંતિક જ્ઞાનને લાગુ કરી શકશે." "તેઓ પાસે પણ છે." જણાવ્યું હતું.