"તુર્કી સેન્ચ્યુરી એજ્યુકેશન મોડલ" નામના નવા અભ્યાસક્રમમાં, જે રાષ્ટ્રીય શિક્ષણ મંત્રાલય (MEB) દ્વારા જાહેર અભિપ્રાય માટે ખોલવામાં આવ્યો હતો અને સર્વગ્રાહી શિક્ષણ અભિગમના આધારે, નવા અભિગમો નક્કી કરવામાં આવ્યા હતા જે વિદ્યાર્થીઓને કૌશલ્ય સાથે ઊંડાણપૂર્વક શીખવાની મંજૂરી આપશે. લક્ષી, સરળ સામગ્રી.
નવા અભ્યાસક્રમે એક લવચીક માળખું અપનાવ્યું છે જે વિશ્વમાં બદલાતી પરિસ્થિતિઓ અને જરૂરિયાતો અનુસાર ફરીથી ગોઠવી શકાય છે. નવા અભ્યાસક્રમનો ડ્રાફ્ટ, જે રાષ્ટ્રીય શિક્ષણ મંત્રાલય દ્વારા તૈયાર કરવામાં આવી રહ્યો છે અને તેને "તુર્કી સેન્ચ્યુરી એજ્યુકેશન મોડલ" કહેવામાં આવે છે, તે રાષ્ટ્રીય શિક્ષણ મંત્રાલય દ્વારા તૈયાર કરવામાં આવ્યો છે.https://gorusoneri.meb.gov.tr/” ખાતે જાહેર જનતા માટે ઉપલબ્ધ કરાવવામાં આવી હતી.
નવા અભ્યાસક્રમને આગામી શૈક્ષણિક વર્ષથી શરૂ થતા પ્રી-સ્કૂલ, પ્રાથમિક શાળા પ્રથમ ધોરણ, માધ્યમિક શાળા પાંચમા ધોરણ અને ઉચ્ચ શાળા નવમા ધોરણમાં ધીમે ધીમે અમલમાં મૂકવામાં આવશે.
ટર્કિશ સેન્ચ્યુરી એજ્યુકેશન મોડલ તૈયાર કરવામાં આવેલા નવા અભ્યાસક્રમનો આધાર બનાવે છે.
આ સંદર્ભમાં, નવા અભ્યાસક્રમમાં ઘણા પાસાઓ છે જે હાલના અભ્યાસક્રમથી અલગ છે.
નવા અભ્યાસક્રમમાં અનન્ય શૈક્ષણિક ફિલસૂફીનો સમાવેશ કરવામાં આવ્યો છે. નવા મોડલનો ઉદ્દેશ્ય એવી સમજદાર પેઢીઓ માટે છે કે જેઓ રાષ્ટ્રીય ચેતના ધરાવે છે, નૈતિક છે, સદાચારી છે, જે પોતાના રાષ્ટ્ર અને માનવતા માટે ફાયદાકારક અને સુંદર છે તે કરવાનો આદર્શ ધરાવે છે અને શરીર, મન, હૃદય અને આત્માની અખંડિતતા ધરાવે છે.
સ્ટેજ અને ગ્રેડ લેવલ અનુસાર રિન્યુ કરાયેલા પ્રોગ્રામ નીચે મુજબ છે:
"પૂર્વશાળા અભ્યાસક્રમ - 3-5 વર્ષનો,
પ્રાથમિક અને માધ્યમિક શાળા સ્તરો માટે વિજ્ઞાન અભ્યાસક્રમ 3-8. ગ્રેડ, જીવન વિજ્ઞાન અભ્યાસક્રમ 1-3. ગ્રેડ, પ્રાથમિક શાળા ગણિત અભ્યાસક્રમ 1-4. ગ્રેડ, પ્રાથમિક શાળા ટર્કિશ પાઠ 1-4. ગ્રેડ, માનવ અધિકાર, નાગરિકતા અને લોકશાહી અભ્યાસક્રમ 4 થી ધોરણ, માધ્યમિક શાળા ગણિત અભ્યાસક્રમ 5-8. ગ્રેડ, માધ્યમિક શાળા ટર્કિશ અભ્યાસક્રમ 5-8. ગ્રેડ, સામાજિક અભ્યાસ અભ્યાસક્રમ 4-7. ગ્રેડ, 8મા ધોરણમાં તુર્કી પ્રજાસત્તાક ક્રાંતિનો ઇતિહાસ અને કમાલિઝમનો અભ્યાસક્રમ, 4થી-8મા ધોરણમાં ધાર્મિક સંસ્કૃતિ અને નીતિશાસ્ત્રનો અભ્યાસક્રમ. વર્ગ
હાઇસ્કૂલ સ્તર 9-12 માટે બાયોલોજી કોર્સ. ગ્રેડ, ભૂગોળ અભ્યાસક્રમ 9-12. ગ્રેડ, ફિલોસોફી કોર્સ 10-11. ગ્રેડ, ભૌતિકશાસ્ત્રનો અભ્યાસક્રમ 9-12. ગ્રેડ, રસાયણશાસ્ત્ર અભ્યાસક્રમ 9-12. ગ્રેડ, ગણિત વર્ગ 9-12. ગ્રેડ, તુર્કી પ્રજાસત્તાક ક્રાંતિનો ઇતિહાસ અને કમાલિઝમનો અભ્યાસક્રમ 12મો ધોરણ, ઇતિહાસ અભ્યાસક્રમ 9-11. ગ્રેડ, ટર્કીશ ભાષા અને સાહિત્યનો અભ્યાસક્રમ 9-12. ગ્રેડ, ધાર્મિક સંસ્કૃતિ અને નૈતિક અભ્યાસક્રમ 9-12. વર્ગ."
નવા અભ્યાસક્રમમાં ધાર્મિક શિક્ષણના જનરલ ડિરેક્ટોરેટ દ્વારા અપડેટ કરાયેલા વૈકલ્પિક અભ્યાસક્રમનો પણ સમાવેશ થાય છે.
સરળ સામગ્રી
નવા અભ્યાસક્રમ અભ્યાસમાં કરવામાં આવેલી દેશ-આધારિત સરખામણીમાં, તે નિર્ધારિત કરવામાં આવ્યું હતું કે વર્તમાન અભ્યાસક્રમ તેના સમકક્ષ કરતાં લગભગ 2 ગણો ભારે છે. તે નિર્ધારિત કરવામાં આવ્યું હતું કે અભ્યાસક્રમ, જે એવા સમયમાં બનાવવામાં આવ્યો હતો જ્યારે માહિતીની પહોંચ મુશ્કેલ હતી, તેને સમગ્ર વિશ્વમાં સુધારવામાં આવી હતી અને માહિતી મેળવવાની સરળતાને કારણે પાતળી કરવામાં આવી હતી. પરીક્ષાઓમાં, એવું નિર્ધારિત કરવામાં આવ્યું હતું કે વર્તમાન અભ્યાસક્રમના શીખવાના પરિણામો તપાસવામાં આવેલા દેશો કરતાં 50 ટકા વધારે છે. આ સંદર્ભમાં, નવા અભ્યાસક્રમમાં 35 ટકાનો ઘટાડો કરવામાં આવ્યો હતો.
શિક્ષણ મંત્રાલયે તેના અભ્યાસક્રમના અભ્યાસ સાથે કૌશલ્યલક્ષી અભિગમ અપનાવ્યો. આ અભિગમમાં, નવા અભિગમો ઓળખવામાં આવ્યા હતા જે વિદ્યાર્થીઓને સરળ સામગ્રી સાથે ઊંડાણપૂર્વક શીખવા દેશે.
સર્વગ્રાહી શિક્ષણ મોડલ
નવા અભ્યાસક્રમમાં, "સંકલિત શિક્ષણ અભિગમ" મોડેલ અપનાવવામાં આવ્યું હતું, જે વિદ્યાર્થીને માનસિક, સામાજિક, ભાવનાત્મક, ભાવનાત્મક, શારીરિક અને નૈતિક રીતે સંપૂર્ણ રીતે જુએ છે.
આ અભિગમ કે જે મુદ્દાઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે તે "માનવ કુદરતી લાક્ષણિકતાઓનું રક્ષણ અને વિકાસ", "વ્યક્તિત્વની અખંડિતતાની સ્થાપના" અને "પાત્ર વિકાસની ખાતરી" તરીકે સૂચિબદ્ધ છે.
નવા અભ્યાસક્રમમાં, એક લવચીક માળખું અપનાવવામાં આવ્યું હતું જેથી બદલાતી દુનિયાની બદલાતી પરિસ્થિતિઓ અને જરૂરિયાતો અનુસાર તેને ફરીથી ગોઠવી શકાય.
તુર્કી સેન્ચ્યુરી એજ્યુકેશન મોડલ સાથે, એક શીખવાની પ્રક્રિયાની રચના કરવામાં આવી છે જેમાં વિદ્યાર્થીઓ તેમની માન્યતાઓ, ઓળખ અથવા સામાજિક આર્થિક સ્થિતિને કારણે ગેરલાભ ઉઠાવતા નથી.
ટર્કિશ એમ્ફેસિસ
તુર્કી સેન્ચ્યુરી એજ્યુકેશન મોડેલમાં, તે વાત પર ભાર મૂકવામાં આવ્યો હતો કે તુર્કી, તેની તમામ સમૃદ્ધિ સાથે, સમાજના એકબીજા સાથેના સંચારનું નેતૃત્વ કરે છે અને તેની સાથે છે, આ સંદેશાવ્યવહારને સમજવાના પ્રયાસો અને પેઢી દર પેઢી સાંસ્કૃતિક તત્વોના સ્થાનાંતરણને.
આ કારણોસર, ટર્કિશ શીખવવું અને વિદ્યાર્થીઓની ભાષા કૌશલ્યમાં સુધારો કરવો એ શિક્ષણ પ્રણાલીમાં મૂળભૂત નીતિ બની ગઈ છે. શિક્ષણના દરેક તબક્કે, તુર્કીના શિક્ષણ અને સાચા ઉપયોગ પર ઝીણવટપૂર્વક ધ્યાન આપવામાં આવશે. ટર્કિશના અસરકારક ઉપયોગ માટે કૌશલ્ય પ્રાપ્ત કરવું એ તમામ અભ્યાસક્રમોના સામાન્ય ધ્યેય તરીકે નક્કી કરવામાં આવ્યું હતું.
ગણિત ક્ષેત્રની કુશળતા
ગણિત ક્ષેત્રના કૌશલ્યો પ્રાથમિક, માધ્યમિક અને ઉચ્ચ શાળા સ્તરને આવરી લેતી અને પ્રક્રિયાના ઘટકો સાથે મોડેલ કરી શકાય તેવા કૌશલ્યોને ધ્યાનમાં લઈને નક્કી કરવામાં આવ્યા હતા. નવા અભ્યાસક્રમમાં સમાવિષ્ટ 5 ગણિત ક્ષેત્રની કૌશલ્યોનું આયોજન ગાણિતિક તર્ક, ગાણિતિક સમસ્યાનું નિરાકરણ, ગાણિતિક રજૂઆત, ડેટા સાથે કામ કરવું અને ડેટા-આધારિત નિર્ણય લેવાનું અને ગાણિતિક સાધનો અને ટેક્નોલોજી સાથે કામ કરવાનું છે.
વિજ્ઞાન માટે 13 ફીલ્ડ સ્કિલ્સ
તુર્કી સેન્ચ્યુરી એજ્યુકેશન મોડલમાં 13 વિવિધ વિજ્ઞાન ક્ષેત્રની કૌશલ્યોની વ્યાખ્યા કરવામાં આવી હતી. વિજ્ઞાન ક્ષેત્રના કૌશલ્યોમાં વૈજ્ઞાનિક અવલોકન, વર્ગીકરણ, વૈજ્ઞાનિક અવલોકન પર આધારિત આગાહી, વૈજ્ઞાનિક ડેટા પર આધારિત આગાહી, ઓપરેશનલ વ્યાખ્યા, પૂર્વધારણાની રચના, પ્રયોગો, વૈજ્ઞાનિક અનુમાનો બનાવવા, વૈજ્ઞાનિક મોડલ બનાવવા, પ્રેરક તર્ક, અનુમાણિક તર્ક, પુરાવાનો ઉપયોગ અને તેમાં વૈજ્ઞાનિકનો સમાવેશ થાય છે. પૂછપરછ કુશળતા.
તમામ વિજ્ઞાન ક્ષેત્રની કૌશલ્યો એકબીજા સાથે સંકળાયેલી છે, અને કેટલીક કૌશલ્યો એક કરતાં વધુ કૌશલ્યોનો સમાવેશ કરવા માટે રચાયેલ છે.
સામાજિક વિજ્ઞાન માટે 17 ફીલ્ડ સ્કીલ્સ
નવા અભ્યાસક્રમમાં, સામાજિક વિજ્ઞાન ક્ષેત્રની કૌશલ્યોના અવકાશમાં, 21મી સદીના કૌશલ્યો સાથે મજબૂત સંબંધ ધરાવતી 17 ક્ષેત્રીય કૌશલ્યો નક્કી કરવામાં આવી હતી, જેમાં સ્થાનિક અને વિદેશી સાહિત્ય, ક્ષેત્રની વિશિષ્ટ રચના અને વયની આવશ્યકતાઓને ધ્યાનમાં લેવામાં આવી હતી. આ છે "સમય અને કાલક્રમિક વિચારસરણી", "પુરાવા આધારિત તપાસ અને સંશોધન", "ઐતિહાસિક સહાનુભૂતિ", "પરિવર્તન અને સાતત્યની અનુભૂતિ", "સામાજિક ભાગીદારી", "ઉદ્યોગ સાહસ", "અવકાશી વિચાર", "ભૌગોલિક તપાસ". ભૌગોલિક અવલોકન અને ક્ષેત્રીય કાર્ય", "નકશો", "કોષ્ટક, આલેખ, આકૃતિ અને આકૃતિ", "તાર્કિક તર્ક", "ફિલોસોફિકલ તપાસ", "દાર્શનિક તર્ક", "દાર્શનિક વિચાર આગળ મૂકવો", "ક્રિટિકલ સોશિયોલોજિકલ વિચાર", " ઐતિહાસિક સમસ્યાનું વિશ્લેષણ અને નિર્ણય લેવાની કુશળતા.
નવા અભ્યાસક્રમ સાથે પ્રથમ વખત નવી વિદ્યાર્થી પ્રોફાઇલની વ્યાખ્યા કરવામાં આવી હતી. તદનુસાર, અભ્યાસક્રમ દ્વારા લક્ષ્યાંકિત વિદ્યાર્થીને "સક્ષમ અને સદ્ગુણી વ્યક્તિ" તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવ્યો હતો. વિદ્યાર્થી પ્રોફાઇલ, જે સક્ષમ અને સદ્ગુણી લોકોને પ્રાથમિકતા આપે છે, તેને નવા અભ્યાસક્રમના કેન્દ્રમાં લેવામાં આવી છે. માત્ર શૈક્ષણિક સિદ્ધિઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું યોગ્ય નથી અને દરેક વિદ્યાર્થીની પોતાની ક્ષમતા હોય છે તેવા નિર્ધારને અગ્રતા આપવામાં આવી હતી.
સક્ષમ અને સદ્ગુણી વ્યક્તિની રચના આત્મા અને શરીરની અખંડિતતા, જ્ઞાન અને શાણપણ, ભૂતકાળથી ભવિષ્ય સુધીના શિક્ષણના સિદ્ધાંત, મૂલ્યો, નૈતિક ચેતના અને સૌંદર્યલક્ષી પરિપ્રેક્ષ્યના સિદ્ધાંતો પર કરવામાં આવી હતી.
વિદ્યાર્થી પ્રોફાઇલ બનાવતી વખતે, અસ્થાયી અખંડિતતા, ઓન્ટોલોજીકલ અખંડિતતા અને જ્ઞાનશાસ્ત્રીય અખંડિતતાને સુનિશ્ચિત કરવા ઉપરાંત અક્ષીય પરિપક્વતાને પણ ધ્યાનમાં લેવામાં આવી હતી.
એક સક્ષમ અને સદ્ગુણી વિદ્યાર્થી પ્રોફાઇલ માત્ર બહુમુખી વિકાસ સાથે જ ઉભરી શકે છે તે ધ્યાનમાં રાખીને, અભ્યાસક્રમનો ઉદ્દેશ એ સુનિશ્ચિત કરવાનો છે કે વિદ્યાર્થીઓ પોતાના અને સમાજ બંને માટે સ્વસ્થ અને વધુ સંતુલિત લોકો બને અને જ્ઞાન અને વિચારની બહુમુખી શ્રેણી વિકસાવે. આ પરિપ્રેક્ષ્યમાં, શિક્ષણ પ્રક્રિયાને એક પ્રક્રિયા તરીકે ધ્યાનમાં લેવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં આવ્યું હતું, તેની તાત્કાલિક સિદ્ધિઓ પર નહીં.
"વર્ચ્યુ-વેલ્યુ-એક્શન મોડલ" પ્રથમ વખત વિકસાવવામાં આવ્યું હતું
નવા અભ્યાસક્રમમાં પ્રથમ વખત "વર્ચ્યુ-વેલ્યુ-એક્શન મોડલ"નો પણ સમાવેશ કરવામાં આવ્યો છે. આ મોડેલમાં, જે શિક્ષણ પ્રક્રિયા દરમિયાન મૂલ્યો કુદરતી રીતે પ્રાપ્ત થાય છે તેની ખાતરી કરવા માટે મૂળ અભિગમ સાથે ડિઝાઇન કરવામાં આવ્યું હતું, "ન્યાય", "આદર" અને "જવાબદારી" ને ઉચ્ચ મૂલ્યો તરીકે ગણવામાં આવ્યા હતા. આ ઉપરાંત, કાર્યક્રમોમાં સંવેદનશીલતા, કરુણા, સૌંદર્ય શાસ્ત્ર, સ્વચ્છતા, ધીરજ, બચત, ખંત, નમ્રતા, ગોપનીયતા, સ્વસ્થ જીવન, પ્રેમ, મિત્રતા, દેશભક્તિ, મદદગારતા, પ્રામાણિકતા, કૌટુંબિક અખંડિતતા અને સ્વતંત્રતાના મૂલ્યોની પ્રક્રિયા કરીને, એ. "શાંતિપૂર્ણ વ્યક્તિ", આંતરિક સંવાદિતા, કુટુંબ અને સમાજ સાથે "શાંતિપૂર્ણ વ્યક્તિ" અને "રહેવા યોગ્ય વાતાવરણ" ને લક્ષ્યાંકિત કરવામાં આવ્યા હતા.
અભ્યાસક્રમમાં, વિદ્યાર્થીઓ પાસેથી પ્રાપ્ત કરવાની અપેક્ષા રાખવામાં આવતાં શીખવાના પરિણામોને જ્ઞાન અને ક્ષેત્ર-વિશિષ્ટ કૌશલ્યો સાથે જોડવામાં આવ્યા હતા અને "કૌશલ્ય-આધારિત પ્રોગ્રામ માળખું" બનાવવામાં આવ્યું હતું.
ટર્કીશ સેન્ચ્યુરી એજ્યુકેશન મોડલમાં જ્ઞાન, કૌશલ્ય, સ્વભાવ, વલણ-વર્તન અને મૂલ્યો "સંકલિત શિક્ષણ અભિગમ" મુજબ સંકળાયેલા હતા. "વૈકલ્પિક કૌશલ્યો", જેમાં મૂળભૂત, સંકલિત અને ઉચ્ચ-સ્તરની વિચારસરણી કૌશલ્યનો સમાવેશ થાય છે, તે શીખવાના અનુભવો સાથે મજબૂત રીતે સંકળાયેલા છે અને અભ્યાસક્રમમાં વધુ દૃશ્યમાન અને કાર્યાત્મક બને છે.
સામાજિક-ભાવનાત્મક શીખવાની કુશળતા
સામાજિક-ભાવનાત્મક શિક્ષણ કૌશલ્યોને અભ્યાસક્રમના એક ઘટક તરીકે ગણવામાં આવતા હતા. આ કૌશલ્યો શીખવાના પરિણામો સાથે સીધી રીતે જોડાયેલા હતા.
પ્રોગ્રામ જેમાં વિદ્યાર્થી સક્રિય છે
નવા અભ્યાસક્રમમાં, વિદ્યાર્થીઓને શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાઓમાં સક્રિયપણે ભાગ લેવા સક્ષમ બનાવવા માટે શીખવાના અનુભવોની રચના કરવામાં આવી હતી.
નવા અભ્યાસક્રમમાં "ટ્રેન્ડ્સ" વધુ મહત્વપૂર્ણ બન્યા છે. અભ્યાસક્રમ વ્યક્તિગત તફાવતો પર કેન્દ્રિત છે અને એ હકીકત પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે કે વૃત્તિઓ કૌશલ્યોને ઉત્તેજિત કરે છે.
એ વાત પર ભાર મૂકવામાં આવ્યો હતો કે વિદ્યાર્થીઓએ જે કૌશલ્યો મેળવ્યા છે તે દર્શાવવાની તેમની ક્ષમતામાં સ્વભાવ નિર્ણાયક ભૂમિકા ભજવે છે.
ક્રોસ-પ્રોગ્રામ ઘટકો તરીકે "સાક્ષરતા" કુશળતા
સાક્ષરતા કૌશલ્યોને નવા તૈયાર કરાયેલા અભ્યાસક્રમના આંતરછેદ બિંદુ તરીકે ગણવામાં આવતા હતા અને દરેક અભ્યાસક્રમના અભ્યાસક્રમમાં તેનો સ્પષ્ટપણે સમાવેશ કરવામાં આવ્યો હતો.
આ સંદર્ભમાં, પ્રથમ વખત "સિસ્ટમ સાક્ષરતા" નો અભ્યાસક્રમમાં સમાવેશ કરવામાં આવ્યો. સિસ્ટમ સાક્ષરતા સાથે, તેનો હેતુ વિદ્યાર્થીઓ માટે કોઈપણ વિષય પર તેમની પોતાની શીખવાની પદ્ધતિ નક્કી કરવાનો છે અને તેઓ પોતાની જાતે શીખવા સક્ષમ બને છે.
આના અમલીકરણ માટે, 9 પેટા-સાક્ષરતા પ્રકારો નક્કી કરવામાં આવ્યા હતા. આ પ્રકારની સાક્ષરતા માહિતી સાક્ષરતા, ડિજિટલ સાક્ષરતા, નાણાકીય સાક્ષરતા, વિઝ્યુઅલ સાક્ષરતા, સાંસ્કૃતિક સાક્ષરતા, નાગરિકતા સાક્ષરતા, ડેટા સાક્ષરતા, ટકાઉપણું સાક્ષરતા અને કલા સાક્ષરતા તરીકે સૂચિબદ્ધ છે.
પ્રિ-સ્કૂલથી શરૂ કરીને વિદ્યાર્થીઓને સાક્ષરતાના પ્રકારો સર્પાકાર માળખામાં શીખવવામાં આવશે.
મંત્રાલયના નવા અભ્યાસક્રમમાં, સર્વગ્રાહી વિકાસને ટેકો આપીને ઊંડું શિક્ષણ સુનિશ્ચિત કરવા અર્થપૂર્ણ શિક્ષણ સંદર્ભોમાં સક્રિય શિક્ષણ પર આધારિત શિક્ષણ પ્રથાઓ હાથ ધરવામાં આવી હતી.
તુર્કી સેન્ચ્યુરી એજ્યુકેશન મોડલમાં, વિદ્યાર્થીઓને અદ્યતન વિભાવનાઓ અને જટિલ વિચાર રચનાઓનું અન્વેષણ કરવા પ્રોત્સાહિત કરવા માટે સંવર્ધનની રચના કરવામાં આવી છે. આમ, તેનો ઉદ્દેશ્ય વિદ્યાર્થીઓને તેમની ક્ષમતાને ઉચ્ચતમ સ્તર સુધી પહોંચાડવામાં યોગદાન આપવાનો હતો.
ઇત્તર પ્રવૃત્તિઓ
નવા અભ્યાસક્રમમાં, અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ કે જે ટ્રાન્સડિસિપ્લિનરી અને ઇન્ટરડિસિપ્લિનરી અભિગમને સમર્થન આપે છે તે પણ સૂચિબદ્ધ છે.
આ પ્રવૃત્તિઓ અંગે, કાર્યક્રમ જણાવે છે કે, “અભ્યાસિક પ્રવૃત્તિઓ કે જે વિદ્યાર્થીઓને પોતાને જાણવામાં મદદ કરે છે; તે રમતગમતથી લઈને કલા સુધી, ક્લબથી લઈને સ્વયંસેવી પ્રવૃત્તિઓ સુધી, શિબિરોથી લઈને સ્પર્ધાઓ, પાઠ અને પ્રદર્શનો, મુલાકાતો, પરિષદો અને ટુર્નામેન્ટો સુધીના રસના ક્ષેત્રોની વિશાળ શ્રેણીમાં પ્રવૃત્તિઓને આવરી લે છે અને વિદ્યાર્થીઓને મૂળભૂત જીવન કૌશલ્યો શોધવા અને વિકસાવવાની તક પૂરી પાડે છે. ટ્રાન્સડિસિપ્લિનરી અને ઇન્ટરડિસિપ્લિનરી અભિગમ સાથે." મૂલ્યાંકનનો સમાવેશ કરવામાં આવ્યો હતો.
પરિણામોને બદલે પ્રક્રિયા લક્ષી માપન અને મૂલ્યાંકનનો અભિગમ
મંત્રાલયના નવા તાલીમ કાર્યક્રમમાં પરિણામોને બદલે પ્રક્રિયાલક્ષી માપન અને મૂલ્યાંકનનો અભિગમ અપનાવવામાં આવ્યો હતો. આ અભિગમ સાથે, માપન અને મૂલ્યાંકન પદ્ધતિઓમાં નિદાન, રચનાત્મક અને સ્તર-નિર્ધારણ મૂલ્યાંકન પદ્ધતિઓ વચ્ચે સંતુલન પ્રાપ્ત થયું હતું.
શાળા આધારિત આયોજન
બીજી તરફ, અભ્યાસક્રમના અમલીકરણમાં સુગમતા સુનિશ્ચિત કરવા માટે, સ્થાનિક અને પ્રાદેશિક શિક્ષણની જરૂરિયાતોને ધ્યાનમાં લેવામાં આવશે, અને શિક્ષકોને જરૂરિયાતોના આધારે સહયોગી નિર્ણયો લેવા સક્ષમ બનાવવામાં આવશે. આ ઉપરાંત, દરેક કોર્સ માટે પ્લાનિંગ કરી શકાય છે જેથી તેનો જરૂરિયાત મુજબ ઉપયોગ કરી શકાય.
શાળા-આધારિત આયોજનમાં, ધોરણ 10 કારકિર્દી માર્ગદર્શન માટે સમર્પિત હતું. અભ્યાસક્રમમાં 10મા ધોરણના સ્તરે શાળા-આધારિત આયોજન માટે ફાળવવામાં આવેલા પાઠના કલાકોનો ઉપયોગ જૂથ શિક્ષકો દ્વારા વિદ્યાર્થીઓને કારકિર્દી પસંદગી અને કારકિર્દી આયોજન માટે માર્ગદર્શન આપવા માટે કરવામાં આવશે. આ સંદર્ભમાં આયોજિત શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ વ્યાવસાયિક માર્ગદર્શન અને કારકિર્દી પરામર્શના સંદર્ભમાં હાથ ધરવામાં આવશે. અને કલા.
