રોગચાળાથી પ્રભાવિત બાળકો!

પ્રો. એલિફ ઇરોલે કહ્યું, "મુખ્ય સમસ્યા એ છે કે બાળકો તેમના સંકુચિત જીવનમાં શ્વાસ લઈ શકતા નથી, જે કોવિડના ડરને બદલે શિક્ષણ પર કેન્દ્રિત છે."

2020 માં તે આપણા જીવનમાં પ્રવેશ્યા તે દિવસથી, કોવિડએ આપણા જીવનમાં ઘણા ફેરફારો કર્યા છે. આપણે ડરીને બહાર નીકળીએ છીએ, જ્યારે આપણે આપણા ખિસ્સામાં બખ્તરની જેમ આશ્રય લેતા આપણા માસ્કના સ્પેર અને એન્ટિવાયરલ સોલ્યુશન્સ આપણી બેગમાં રાખતા નથી ત્યારે આપણને અધૂરું લાગે છે. આ પ્રક્રિયામાં, આપણા બદલાતા રોજિંદા જીવન સાથે સુસંગત રહેવું, આપણા ભૌતિક અને નૈતિક નુકસાન માટે શોક કરવો અને તેમના વિના ચાલુ રાખવાનું શીખવું મુશ્કેલ છે; બીજી પ્રક્રિયાનો કોર્સ છે. જ્યારે આપણે પુખ્ત વયે સંઘર્ષ કરી રહ્યા હોઈએ ત્યારે રોગચાળામાં બાળકોનું શું થાય છે? આ મહત્વના પ્રશ્નનો જવાબ ઈસ્તાંબુલ રુમેલી યુનિવર્સિટીના મનોવિજ્ઞાન વિભાગના ડૉ. પ્રશિક્ષક સભ્ય એલિફ EROL નીચે પ્રમાણે જવાબ આપે છે:

“આ પ્રક્રિયામાં, શાળા એ ઘર બની ગયું છે, બાળકોના જીવનમાં આભાસી વાસ્તવિકતા છે. અમે તેમના હાથમાંથી લીધેલી ગોળીઓ બળજબરીથી સળગાવી રહ્યા છીએ. આનંદના સાધનો સતાવણીના સાધનોમાં ફેરવાઈ ગયા. મુખ્ય સમસ્યા એ શ્વાસ છે જે બાળકો તેમના સંકુચિત જીવનમાં લઈ શકતા નથી, જે કોવિડના ડરને બદલે શિક્ષણ માટે અનુક્રમિત છે. અલબત્ત, ખાસ કરીને આ વર્ષે પ્રથમ વર્ષના પરિવારો, તેમના બાળકો માટે શૈક્ષણિક ચિંતાઓ પ્રમાણમાં વધારે છે અને આ સમજી શકાય તેવું છે, શિક્ષણ પ્લેટફોર્મ બદલવાથી પણ ચિંતા થઈ શકે છે, વર્ચ્યુઅલ શિક્ષણ પૂરતું ન હોઈ શકે અને વધારાના સમર્થનની ઈચ્છા ઊભી થઈ શકે છે. જો કે, આ બધાની સામે દેખાડવામાં આવેલા માતાપિતાના વલણ અને બાળકના જીવનમાં થતી ખોટ વચ્ચેના સંબંધને નજર અંદાજ ન કરવો જોઈએ. બાળકો, જેઓ તેઓ સંભાળી શકે તે કરતાં વધુ શિક્ષણનું દબાણ અનુભવે છે, તેઓ તેમના પરિવારો પ્રત્યે પ્રેમ, કરુણા અને વિશ્વાસને બદલે ડર, ટાળવા અને ગુસ્સાની લાગણીઓ વિકસાવવા લાગ્યા.

બાળકો આધ્યાત્મિક રીતે ખૂબ જ થાકેલા છે.

બાળકો પણ રોગચાળાથી ખૂબ પ્રભાવિત થયા હોવાનો ઉલ્લેખ કરીને, ઇરોલે તેમના શબ્દો નીચે મુજબ ચાલુ રાખ્યા: "કેટલાક માતાપિતા તેમના બાળકોને નિયંત્રિત કરીને બહારની દુનિયામાં તેમનું વર્ચસ્વ સ્થાપિત કરવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યા હોય તેવું લાગે છે, જેને તેઓ નિયંત્રિત કરી શકતા નથી. અલબત્ત, તેઓ આ અજાણતા કરે છે અને સમજ્યા વિના કે તેઓ નુકસાન પહોંચાડી શકે છે. તેઓ તેમના બાળકોના સામાજિક જીવન અને અન્ય વિકાસલક્ષી કૌશલ્યોને સંતુલિત કરવાનો પ્રયાસ કરે છે, જે રોગચાળામાં ખોવાઈ ગઈ છે, શૈક્ષણિક સફળતાને પકડી રાખીને. અલબત્ત, શિક્ષણ આવશ્યક છે, પરંતુ આરોગ્ય વિના શિક્ષણની વાત શક્ય નથી. વિશ્વ આરોગ્ય સંસ્થા દ્વારા આરોગ્યને સંપૂર્ણ શારીરિક અને માનસિક સુખાકારીની સ્થિતિ તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવે છે. બાળકોને ભલે કોઈ શારીરિક તકલીફ ન હોય, પરંતુ માનસિક રીતે તેઓ આપણા જેવા જ પીડિત હોય છે. ઘણા વૈજ્ઞાનિક પ્રકાશનોએ જાહેર કર્યું છે કે જ્યાં માનસિક શાંતિ ન હોય તેવા વાતાવરણમાં જ્ઞાનાત્મક શિક્ષણમાં વિક્ષેપ આવી શકે છે. બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, જો બાળકની ચિંતા, ડર અને ગુસ્સો વધુ હોય, તો તે શીખવાની સમસ્યાઓ બતાવી શકે છે જેમ કે તે શું વાંચી રહ્યું છે તે ન સમજવું, શીખવામાં અનિચ્છા, ધ્યાન અને એકાગ્રતાની વિકૃતિઓ. આ દૃષ્ટિકોણથી, જ્યારે માતાપિતા તેમના વર્તમાન વલણનું મૂલ્યાંકન કરે છે અને જરૂરી સુગમતા દર્શાવે છે ત્યારે તેમના બાળકો અને તેમના સંબંધો માટે અસંખ્ય લાભો છે.

બીમારીનો ડર બાળકોને જકડી રાખે છે

શૈક્ષણિક દબાણ સિવાય અન્ય એક મહત્વનો મુદ્દો એ છે કે બાળકોમાં બીમારીનો ડર એ વાત પર ભાર મૂકતા, ઈસ્તાંબુલ રુમેલી યુનિવર્સિટીના મનોવિજ્ઞાન વિભાગના ડૉ. પ્રશિક્ષક સભ્ય એલિફ EROL; "બાળકોમાં આ ડર ખરેખર તેમના માતાપિતાનો છે. ઘણા બાળકો માંદગીના તેમના માતાપિતાના ડરને બદલે છે. તેમના સાથીદારોને, જેઓ તેઓને ચેતવણી આપે છે કે જેઓ મર્યાદિત સમયમાં બહાર જાય ત્યારે તેમના માસ્ક પહેરતા નથી, જેઓ કોઈપણ વસ્તુને સ્પર્શ કરવામાં ડરતા હોય છે.

આવા બાળકો, જેઓ સંપર્ક કરવા પણ માંગતા નથી, તેઓ સામાન્ય રીતે 10-12 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના હોય છે; એટલે કે, જે બાળકો પોતાની રીતે સામાજિક વાતાવરણ ન ધરાવતા હોય અને તેમના પરિવારો સાથે સામાજિકતા મેળવી શકે. તેથી, તેઓ ક્યારેક તેમના માતાપિતાની લાગણીઓનું અનુકરણ કરે છે, ક્યારેક તેમને આંતરિક બનાવે છે અને તેમને તેમના પોતાના તરીકે સમજે છે, અને તેઓ તેમના માતાપિતાની જેમ ડરતા હોય છે. આ બાળકો પ્રત્યેના અભિગમમાં ધ્યાનમાં લેવાનો મુખ્ય મુદ્દો કોવિડ સાથે માતા-પિતાનો સંબંધ હોવો જોઈએ. બાળકો તેમના માતાપિતાના માનસને ઉધાર લે છે જ્યાં સુધી તેમની પોતાની માનસિકતા પૂરતા પ્રમાણમાં અને જોખમી વાતાવરણમાં ન બને ત્યાં સુધી. આ સંદર્ભમાં, માતાપિતાએ તેમના બાળકને શું આપ્યું છે તે વિશે વિચારવું અને સમજવું તે ઘણીવાર પૂરતી અને જરૂરી સ્થિતિ છે.

બાળકો પહેલા પરિવારોને સારું લાગવું જોઈએ

આ પ્રક્રિયા કામચલાઉ છે એમ કહીને, એરોલે તેમના શબ્દો નીચે પ્રમાણે પૂરા કર્યા: “અમારા બાળકોને રોગચાળા દરમિયાન સારું લાગે તે માટે, આપણે સૌ પ્રથમ પોતાને સારું લાગે તે માટે ટેકો આપવો જોઈએ. આપણા માટે ગમે તે પદ્ધતિ સારી હોય, આપણે તેને શોધીને આપણા માથા પર મૂકવી જોઈએ, એક કે બે વાર નહીં, પરંતુ જ્યારે પણ આપણે તેનો ઉપયોગ કરીએ છીએ: પુસ્તકો, સંગીત, ચિત્રકામ, ફિલ્મો, ચાલવું, લખવું, વાંચવું, સાંભળવું, કૂદવું, ધ્યાન, ઉપચાર, રમતગમત, યોગ, શિક્ષણ, તે નૃત્ય જેવું છે."